小学美术苏少版三年级下册 18.《重复的形》 教学设计.docx

小学美术苏少版三年级下册18.《重复的形》教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自小学美术苏少版三年级下册第18课《重复的形》。本节课的主要内容是引导学生认识和理解重复的形的概念，学会运用重复的形进行创作，培养学生的审美能力和创造力。

课程中，学生将学习重复的形的定义、特点和应用，通过观察、分析和实践，掌握重复的形的创作方法。教学内容包括：

1.重复的形的定义：引导学生了解重复的形是指在平面作品中，相同的形状按照一定的规律进行重复排列，形成有节奏、有和谐感的视觉效果。

2.重复的形的特点：通过观察实例，让学生发现重复的形具有规律性、节奏感和和谐感等特点。

3.重复的形的应用：教授学生如何运用重复的形进行创作，包括选择合适的形状、确定重复的规律和创作方法等。

4.创作实践：学生根据所学知识，进行重复的形创作实践，培养学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过观察、分析和创作，让学生感受重复的形的美感，提高学生的审美能力。

2.创意素养：引导学生运用重复的形进行创作，培养学生的创新思维和创造力。

3.动手素养：学生参与创作实践，提高学生的动手能力，培养学生的动手习惯。

4.观察素养：学生通过观察实例，发现重复的形的规律性和特点，提高学生的观察能力。

5.表达能力：学生在创作过程中，学会用美术语言表达自己的思想和情感，提高学生的表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识重复的形：引导学生了解重复的形的定义、特点和应用，理解重复的形在美术创作中的重要性。

（2）创作方法：教授学生如何运用重复的形进行创作，包括选择合适的形状、确定重复的规律和创作方法等。

（3）审美能力：通过观察、分析和创作，让学生感受重复的形的美感，提高学生的审美能力。

（4）创造力：引导学生运用重复的形进行创作，培养学生的创新思维和创造力。

2.教学难点：

（1）重复的形的规律性：学生难以把握重复的形的规律性，教师需要通过实例分析、对比等方法，帮助学生理解和掌握。

（2）创作实践：学生难以将所学知识运用到实际创作中，教师需要提供适当的指导和建议，帮助学生完成创作。

（3）创新思维：学生难以突破传统的创作思维，教师需要通过启发式教学，激发学生的创新意识，引导学生运用重复的形进行创新创作。

（4）审美观念：学生对美的认知和感受存在差异，教师需要引导学生欣赏和分析优秀的美术作品，提高学生的审美观念。

举例说明：

（1）规律性：在讲解重复的形的规律性时，教师可以展示一些具有代表性的美术作品，如著名的图案设计、建筑外观等，让学生分析其中的重复形状及其规律性。通过对比不同实例，学生可以更好地理解重复的形的规律性。

（2）创作实践：在学生进行创作实践时，教师可以提供一些创作建议，如尝试不同的形状、变化重复的规律等，帮助学生将所学知识运用到实际创作中。

（3）创新思维：在引导学生进行创新创作时，教师可以提出一些开放性的问题，如“如果你要表达一种和谐感，你会如何运用重复的形？”等，激发学生的创新思维。

（4）审美观念：在提高学生的审美观念方面，教师可以挑选一些具有美感的美术作品，让学生欣赏和分析其中的美感因素，引导学生认识和感受重复的形的美感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画用具（如彩笔、水粉、画纸等）

-教师演示用具（如模板、剪刀、胶水等）

-投影仪和幻灯片播放设备

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和作业提交

3.信息化资源：

-教学PPT演示文稿

-重复形图案设计案例图片

-视频教程，介绍重复形的设计方法和创作流程

-在线艺术作品展示平台，用于欣赏和分析重复形的应用

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分组讨论重复形的规律性和创作方法

-示范教学：教师通过实际操作演示重复形的创作过程

-任务驱动：布置相关的创作任务，引导学生动手实践

-反馈与评价：通过学生的作品和口头表达，给予及时的反馈和评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《重复的形》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《重复的形》的内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《重复的形》教学目标和《重复的形》重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《重复的形》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《重复的形》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《重复的形》内容相关的图片、视频或故事