习作《国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

习作《国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

1.教材章节：《国宝大熊猫》

2.教学内容：

-学生通过观察图片和阅读课文，了解大熊猫的外貌特征和生活习性。

-学习如何使用比喻、拟人等修辞手法，以及运用具体的例子来描述事物。

-学会用连贯、通顺的语言表达自己的观察和思考。

-培养学生的观察能力和表达能力，提高写作水平。

核心素养目标

1.理解并掌握大熊猫的外貌特征和生活习性，提高科学素养。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，培养语言表达能力和审美素养。

3.通过观察和描述，培养观察能力和表达能力，提高语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-三年级学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的句子描述事物的特征。

-学生通过之前的课程，对动物有一定的了解，知道一些常见动物的外貌和生活习性。

-学生可能已经接触过一些修辞手法，如比喻、拟人等，但可能不太熟悉如何运用到写作中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物普遍感兴趣，尤其是可爱的大熊猫，这有助于激发他们的学习兴趣。

-三年级学生有一定的观察能力和表达能力，能够通过观察和描述来表达自己的观点。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过图片来学习，有的喜欢通过阅读来学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉大熊猫的外貌特征和生活习性，需要通过观察图片和阅读课文来了解。

-学生可能不熟悉如何运用比喻、拟人等修辞手法，需要通过示例和练习来掌握。

-学生可能不熟悉如何用连贯、通顺的语言表达自己的观察和思考，需要通过写作练习来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括大熊猫的图片、生活习性的图表、以及关于大熊猫的纪录片片段等。通过这些多媒体资源，可以帮助学生更直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、观察卡片等，让学生通过观察和实验来更深入地了解大熊猫。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，让学生在老师的指导下进行实验操作，加深对大熊猫的认识。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便老师进行讲解和展示。同时，准备一些教学卡片，上面写有大熊猫的相关知识，可以用来进行问答游戏或小组讨论。

6.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面列出本节课的学习目标、学习内容、学习步骤等，帮助学生明确学习任务，提高学习效率。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学习任务单、学生作品等，以便老师对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大熊猫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大熊猫内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大熊猫教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保大熊猫教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大熊猫的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大熊猫学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为大熊猫新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大熊猫知识点，结合实例帮助学生理解。

突出大熊猫重点，强调大熊猫难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大熊猫问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验大熊猫知识的应用，提高实践能力。

在大熊猫新课呈现结束后，对大熊猫知识点进行梳理和总结。

强调大熊猫的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大熊猫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大熊猫问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的大熊猫错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避