八年级语文上册 第二单元 7《列夫 托尔斯泰》教案 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元7《列夫托尔斯泰》教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《八年级语文上册第二单元7《列夫·托尔斯泰》》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第7周，星期二上午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力：通过分析《列夫·托尔斯泰》一文，培养学生对文学作品的深入理解和鉴赏能力，学会从不同角度评价文学作品的艺术价值。

2.增强文化意识：引导学生了解列夫·托尔斯泰的生平与创作背景，提高学生对俄国文学及世界文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.培养批判性思维：鼓励学生针对文中观点进行思考，学会提出自己的见解，发展批判性思维和独立思考的能力。

4.提升语言表达能力：通过课堂讨论、写作等形式，锻炼学生的书面和口头表达能力，提高语言组织和运用能力。

5.塑造人文素养：借助托尔斯泰作品的思想内涵，引导学生感悟人生哲理，培养道德观念和人文关怀，提升人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-文学鉴赏方法：指导学生掌握从语言、结构、人物、主题等方面鉴赏文学作品的方法，特别是对《列夫·托尔斯泰》一文中独特的文学手法和风格的认识。

-托尔斯泰的生平与思想：通过对课文的学习，使学生了解列夫·托尔斯泰的生平事迹、文学成就及其在俄国文学史上的地位，特别是他的人道主义思想。

-文章结构与论证手法：分析文章的逻辑结构，理解作者如何通过事实、例证和对比等手法来论证托尔斯泰的文学价值和思想深度。

举例说明：

-通过对文中修辞手法的分析，如比喻、排比等，让学生体会语言的美感和表达效果。

-引导学生总结文章中关于托尔斯泰的主要成就和思想观点，理解其对俄国及世界文学的贡献。

-指导学生识别文章的论证结构，例如，开头如何引出主题，中间如何展开论述，结尾如何总结观点。

2.教学难点

-鉴赏方法的运用：学生可能难以将所学的鉴赏方法应用到具体的文本分析中，需要教师提供具体的指导和示例。

-托尔斯泰思想的深度理解：学生可能难以把握托尔斯泰复杂的思想体系，特别是如何将其作品与其时代背景相结合的理解。

-文章论证逻辑的把握：学生可能不易理解文章的深层逻辑和作者的论证技巧，需要通过逐步引导和实例分析来突破。

举例解释：

-在分析鉴赏方法时，教师可以选取文中的关键段落，带领学生一起分析，如通过对比分析文中对托尔斯泰外貌的描述，来理解其象征意义。

-对于托尔斯泰思想的深度理解，教师可以通过提供历史背景资料，组织小组讨论，帮助学生从多个角度理解其思想。

-在处理文章论证逻辑时，教师可以利用图表、思维导图等方式，将文章的论证过程可视化，帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《八年级语文上册》教科书，新人教版，以便于课堂上同步跟学。

-准备课文《列夫·托尔斯泰》的打印稿或投影文稿，以便于教师展示重点段落和标注。

2.辅助材料：

-收集列夫·托尔斯泰的生平图片、作品封面、手稿等图片资料，用于展示其文学成就和个人生活。

-准备相关视频资料，如托尔斯泰的纪录片片段，帮助学生更直观地了解其生平和作品。

-搜集与课文相关的历史背景资料，包括俄国文学发展史、托尔斯泰时代的社会背景等，以便于学生理解课文内容。

-准备课文中的重点词汇和句型的解释图表，帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张白板或大白纸，用于小组讨论和记录。

-在教室前部设置多媒体展示区，确保投影仪和电脑等设备正常运行，以便于展示教材和辅助材料。

-在教室四周悬挂与课文相关的图片和名言，营造文学氛围，激发学生的学习兴趣。

-准备足够的文具，如彩色笔、便签纸等，供学生标记和记录重点内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《列夫·托尔斯泰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读小说或散文时，有没有遇到过特别打动你的人物形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索列夫·托尔斯泰作品中人物刻画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解列夫·托尔斯泰及其文学成就的基本概念。列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，其作品深刻揭示了人性的复杂性，是现实主义文学的代表作。

2.案例分析：接下来，我们来看《战争与和平》中的人物形象分析。这个案例展示了托尔斯泰如何通过细腻的笔触描绘人物的内心世界，