北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》大单元教学设计.docx

北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》大单元教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》。本单元的主要内容是让学生通过观察和操作，发展空间观念，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。具体内容包括：

1.认识和区分从不同方向观察物体和几何体，了解并体会从不同方向观察到的物体和几何体的形状、大小、远近等可能会有所不同。

2.通过观察和操作，让学生体验到在一定的条件下，从不同的方向观察到的形状可能会有所不同，从而培养学生的空间观念。

3.结合具体情境，培养学生的语言表达能力，使学生能够用数学语言描述观察到的物体和几何体的特征。

4.结合生活实际，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

本节课的教学内容旨在通过观察和操作，让学生在实际活动中感受空间观念的重要性，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，使学生能够用数学的眼光看待生活中的问题，初步形成数学应用意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.发展空间观念：通过观察和操作，使学生能够从不同方向观察物体和几何体，理解并体会从不同方向观察到的物体和几何体的形状、大小、远近等可能会有所不同，发展学生的空间观念。

2.培养观察能力：通过观察和操作活动，培养学生仔细观察、积极思考的能力，使学生能够发现物体和几何体在不同角度下的特征和变化。

3.提升语言表达能力：鼓励学生在观察和操作的过程中，用数学语言描述所观察到的物体和几何体的特征，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.增强应用意识：结合生活实际，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的意识，提高学生的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《观察物体》这一单元之前，学生已经学习了平面图形的认识，如三角形、圆形等，对图形的特征和性质有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于空间物体的经验，如能够识别和描述日常生活中的物体和几何体的形状。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过观察和操作来探索和发现新的知识。在学习能力方面，学生已经具备了基本的观察和操作能力，能够进行简单的空间想象。在学习风格上，学生偏好通过实践活动来学习，喜欢直观和有趣的课堂表现形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习观察物体和几何体的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-学生对于从不同方向观察物体和几何体的概念可能难以理解，需要通过实际操作和观察来逐渐体会。

-学生可能对于如何用数学语言描述观察到的物体和几何体的特征感到困难，需要教师的指导和练习。

-在观察和操作活动中，学生可能会遇到一些复杂的物体和几何体，难以把握其形状和特征，需要教师的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在引入新知识时，教师可以通过讲解物体和几何体的特征，引导学生理解从不同方向观察物体和几何体的意义，帮助学生建立空间观念。

1.2讨论法：在学生进行观察和操作活动后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果和感受，促进学生之间的交流与合作。

1.3实验法：教师可以设计一些实际的操作活动，如让学生亲自摆放物体和几何体，从不同方向观察并描述其特征，让学生在实践中掌握观察物体和几何体的方法。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示不同物体和几何体的图片或视频，让学生从不同角度观察和理解其形状和特征，增强学生的空间观念。

2.2教学软件：教师可以使用教学软件设计一些互动的游戏或练习，让学生在游戏中观察和操作物体和几何体，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3实物模型：教师可以准备一些实物模型或教具，让学生亲自摆放和观察，从不同方向体验和描述物体和几何体的形状和特征，提高学生的观察能力和操作能力。

2.4数学日记：教师可以鼓励学生记录自己在生活中观察到的物体和几何体，并描述其形状和特征，培养学生的观察意识和数学语言表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《观察物体》这一章节。在学习之前，我想请大家思考一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要观察物体来解决问题的情况呢？”比如，当你在商场里找不到一个特定的商品时，你会如何寻找？这个问题将引导我们探索观察物体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是观察物体。观察物体是指从不同的角度和方位去观察一个物体，从而对其形状、大小、位置等特征