Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home（教案）冀教版（三起）英语五年级下册.docx

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教案：Unit4Lesson19LiMingComesHome

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述人物和地点。

（3）了解课文大意，能够讲述李明回家的故事。

2.能力目标

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生的同情心，让他们学会关心他人。

二、教学内容

1.主要词汇：

2.主要句型：

WhereisLiMing?Heisinthehospital.

Whyisheinthehospital?Becauseheisill.

Whatishedoingnow?Heisvisitinghisfriends.

Whoishevisiting?Heisvisitinghisclassmates.

3.课文内容：

讲述了李明因病住院，放学后他的同学们去探望他的故事。

三、教学重点与难点

1.重点：

（2）句型：WhereisLiMing?Heisinthehospital.Whyisheinthehospital?Becauseheisill.Whatishedoingnow?Heisvisitinghisfriends.Whoishevisiting?Heisvisitinghisclassmates.

2.难点：

（2）描述人物和地点的语言表达

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片

2.学具：课本、练习本、铅笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，复习上一课的内容。

（2）学生自由发言，分享他们最喜欢的科目。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。

（2）教师提问，引导学生回答，揭示课文主题。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师展示图片，引导学生说出单词。

（2）教师引导学生学习句型，并进行角色扮演。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组进行对话练习。

（2）学生上台展示对话，教师点评。

5.巩固（5分钟）

（1）学生完成课本练习题。

（2）教师讲解答案，学生改正错误。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

学生抄写生词，完成课后练习题。

六、板书设计

板书Lesson19LiMingComesHome

板书内容：

WhereisLiMing?Heisinthehospital.

Whyisheinthehospital?Becauseheisill.

Whatishedoingnow?Heisvisitinghisfriends.

Whoishevisiting?Heisvisitinghisclassmates.

七、作业设计

2.完成课后练习题

八、课后反思

本节课通过生动的故事情节，让学生学会了描述人物和地点的语言表达。在教学过程中，教师注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高了学生的语言运用能力。同时，通过分组练习和角色扮演，培养了学生的合作意识。然而，在课堂纪律方面仍需加强，今后应注意调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细描述了课堂的各个环节，包括热身、导入、新课呈现、练习、巩固、课堂小结和作业布置。在这个基础上，我将对教学过程进行详细的补充和说明。

一、热身（5分钟）

1.师生问候，复习上一课的内容。教师可以通过提问学生的方式，了解他们对上一课内容的掌握情况。例如：“上一课我们学习了哪些生词？谁能告诉我它的中文意思？”

2.学生自由发言，分享他们最喜欢的科目。这个环节可以让学生放松心情，同时培养他们的口语表达能力。教师可以引导学生谈谈他们为什么喜欢这个科目，以及在这个科目中学到了哪些知识。

二、导入（10分钟）

1.教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。通过动画的形式，可以吸引学生的注意力，使他们更容易接受新知识。

2.教师提问，引导学生回答，揭示课文主题。例如：“请大家看看动画中的李明，他现在在哪里？他为什么会在那里？”

三、新课呈现（15分钟）

1.教师展示图片，引导学生说出单词。例如，教师可以展示一张医院的照片，然后问：“这是什么地方？谁能用英语说出来？”

2.教师引导学生学习句型，并进行角色扮演。教师可以让学生分成小组，分别扮演课文中的角色，进行对话练习。

四、练习（10分钟）

1.学生分组进行对话练习。教师可以给每组学生提供一些关键词，让他们根据关键词进行对话。

2.学