新教材高中政治 7.2 用联系的观点看问题教案2 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治7.2用联系的观点看问题教案2新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自新教材高中政治7.2节，主题为“用联系的观点看问题”。教学内容围绕联系的概念、特点、类型及其在具体问题中的应用展开。具体包括：1）联系的含义及其在马克思主义哲学中的地位；2）联系的普遍性、多样性及其方法论意义；3）联系的客观性和条件性，以及如何在实际问题中把握联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过哲学的基本概念和方法论，对于事物发展的规律性有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生从“联系”的视角，深入探讨社会现象和实际问题，强化他们对马克思主义哲学中联系观点的理解和运用，提升理论联系实际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升哲学思维素养：通过理解联系的概念、特点及类型，培养学生运用马克思主义哲学观点分析问题的能力。

2.增强理论联系实际能力：使学生能够将联系的原理运用到社会现象和实际问题的分析中，提高解决问题的实践能力。

3.强化逻辑思维与辩证分析：培养学生运用联系的观点进行逻辑推理和辩证思考，形成严谨、有条理的思维习惯。

4.增进团队协作与交流：通过小组讨论、观点分享，提升学生的沟通能力、团队协作精神及批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）联系的概念及其在马克思主义哲学中的地位：联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互制约的关系。这是马克思主义哲学的基本观点，是本节课的核心内容。

举例：如讲解经济基础与上层建筑的联系，说明它们之间的相互作用、相互制约。

（2）联系的普遍性、多样性及其方法论意义：联系具有普遍性和多样性，要求我们在分析问题时，要全面、发展地看待问题，避免片面、静止的观点。

举例：分析社会发展中的各种联系，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等。

（3）联系的客观性和条件性：联系具有客观性和条件性，我们要从实际出发，把握事物之间的联系，为解决问题提供科学依据。

举例：讲解社会现象时，如何把握事物之间的联系，如改革开放与现代化建设的关系。

2.教学难点

（1）联系观点的理解：学生容易对联系的概念、特点、类型理解不深，需要通过实例讲解，引导学生深入理解联系的本质。

（2）联系方法的应用：学生在运用联系的观点分析问题时，往往难以把握联系的全面性、发展性，需要教师引导学生在实际问题中进行练习，提高应用能力。

（3）联系与发展的关系：学生容易混淆联系与发展这两个概念，需要教师明确指出它们之间的联系与区别，帮助学生理解事物发展中联系的动态变化。

（4）逻辑思维与辩证分析的运用：学生在分析问题时，往往缺乏逻辑性和辩证性，需要教师通过案例分析，引导学生形成严谨、有条理的思维习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，深入浅出地讲解联系的概念、特点、类型等核心内容，使学生形成系统的认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对具体问题发表自己的看法，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的辩证思维能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析典型实例，引导学生将联系的观点运用到实际问题中，提高学生理论联系实际的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示丰富的图片、动画和实例，增强学生对联系观点的理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学互动软件，进行课堂提问、讨论、测试等，提高学生的参与度和教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习和探究的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于“用联系的观点看问题”的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕联系的概念和特点，设计具有启发性的问题，如“联系在生活中的具体表现有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解联系的概念和特点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。