5动物儿歌 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

5动物儿歌教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《5动物儿歌》，该部分内容出自2023-2024学年语文一年级下册统编版。课程主要围绕儿歌中出现的五种动物——猫、狗、鸭、羊、牛进行，通过学习儿歌，使学生能够认识这些动物并掌握它们的特点。在教学过程中，我会结合学生已有知识，如对动物的基本了解，来帮助学生更好地理解和记忆儿歌内容。同时，本节课还会教授学生如何正确朗读儿歌，培养他们的语感和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握儿歌内容，并能正确朗读，提高他们对语文学科的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、审美情感和文化认同四个方面进行。

首先，在语言能力方面，通过学习《5动物儿歌》，学生将能够提高自己的听说读写能力，尤其是朗读和背诵能力。在教学过程中，我将引导学生正确朗读儿歌，并通过各种教学活动，帮助他们理解和记忆儿歌内容。

其次，在思维能力方面，本节课将通过观察和分析不同动物的特点，培养学生的观察力和想象力。学生将能够通过儿歌内容，理解和识记不同动物的特点，从而提高他们的思维能力。

在审美情感方面，本节课旨在培养学生对文学作品的欣赏能力。通过学习《5动物儿歌》，学生将能够感受到语言的韵律美和动物世界的和谐美，从而提高他们的审美情感。

最后，在文化认同方面，本节课将通过学习中国传统的儿歌，使学生能够理解和认同中国的文化传统。学生将能够通过学习《5动物儿歌》，了解中国传统文化中对于动物的认知和表达方式，从而提高他们的文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课《5动物儿歌》的学习之前，学生已经学习了动物的分类，对一些常见动物有了基本的了解，如猫、狗等。同时，学生也已经在语文课程中学习了儿歌的节奏和韵律，对儿歌的朗读和背诵有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物容易产生兴趣，因此，通过图片、实物等直观教具，以及互动式的教学活动，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但在理解力和分析力方面尚在培养中。在学习风格上，学生们大多喜欢通过游戏和互动来学习，对直观、形象的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《5动物儿歌》的过程中，学生可能对儿歌中出现的某些动物特点和不常见的动物名称感到困惑。此外，儿歌中的一些韵律和节奏可能会让学生在朗读和背诵时感到困难。针对这些困难，我将采取生动的教学手段和适当的辅导，帮助学生克服困难，掌握儿歌内容。同时，通过小组合作和互动讨论，培养学生的观察力、想象力和审美情感，使他们能够更好地理解和欣赏儿歌，提高他们的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作一套与《5动物儿歌》相关的图片，包括猫、狗、鸭、羊、牛等动物的图片，以便在课堂上进行展示和讨论。

b.准备一份动物特点的表格，列出五种动物的主要特征，以便学生能够直观地了解和对比这些动物。

c.收集一些关于动物的短视频或动画片，用于引导学生直观地了解动物的生活习性和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有需要观察动物的特性的环节，可以考虑准备一些活体动物或动物标本，确保在教师指导下进行安全观察。

4.教室布置：

a.将教室座位分成五个小组，每个小组代表一种动物，以便于小组讨论和互动。

b.在教室一角设置一个“动物角”，展示与本节课相关的动物图片、模型或标本，营造一个生动的学习氛围。

c.在教室墙上挂上《5动物儿歌》的挂图，让学生在课堂间隙可以随时阅读和复习。

d.准备一些动物造型的桌贴或贴纸，作为小组奖励，激发学生的学习积极性。

5.其他资源：

a.准备一首与《5动物儿歌》风格相似的儿歌，作为课堂结束时的拓展学习，增加学生的学习乐趣。

b.设计一份《5动物儿歌》的学习任务单，包括填空、选择、简答等问题，用于检测学生对儿歌内容的理解和掌握程度。

c.准备一份课堂总结PPT，用于对本节课的学习内容进行回顾和总结。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《5动物儿歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《5动物儿歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《5动物儿歌》教学目标和《5动物儿歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《5动物儿歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《5动物儿歌》的积极性。

（二）课堂导