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《篮球：同侧步持球突破》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依据运动技能形成规律，遵循循序渐进原则，从玩球入手，融个人技术于游戏中，通过限制条件等多种练习形式，积极营造“乐中玩,玩中练、练中赛、赛中评”的学习氛围,充分调动学生主动学习的自觉性,提高学生合作探究的学习能力，在互动练习中体验、提高、掌握同侧步持球突破动作，且获得篮球运动的乐趣。

二、教材分析

本课选自苏教版《课堂教学设计与探微》九年级第一学期篮球与体能练习单元第2课时，主要学习篮球同侧步持球突破技术，是后续学习行进间顺步突破以及突破战术的基础，其教学重点是蹬地、转体、探肩、跨步，教学中可以针对技术要点适时进行游戏化改造，不断强化学生的技术和练习兴趣。

另外，该技术容易出现“走步”违例，教学中要适时融入“篮球规则”，强化“中枢脚”概念和学生的规则意识。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期的高峰期，男生活泼好动，极具个性，喜欢挑战。女生则相反，喜欢简单、趣味性强的体育运动。这就要求我们在教学设计上既要符合男生的特点、又要满足女生的需求。

通过小学、初中一、二年级的学习，学生已经初步掌握行进间直线运球、换手运球以及简单的上篮技术，这是本课学习的利好因素。

对于初学者来说，容易出现以下几种错误：1.在快速下，不能自然做到跨步同侧手按压球；2.容易出现“走步”；3.在真实防守下，技术运用比较困难。为此，我们在教学中可以多利用游戏教学法，强化练习次数，适时融入篮球规则学习，同时，利用限制条件，弱化防守强度，不断提高学生的实战应用能力。

四、教学设计

《篮球：同侧步持球突破》教学设计