九年级英语下册 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA第2课时（3a-4b）主要包括以下内容：1）继续学习并运用现在完成时态描述过去发生且对现在有影响的动作或经历；2）通过3a中的提示，让学生练习编写关于三年初中生活回顾的短文；3）学习4b中的对话，让学生学会在特定语境中运用Iremember...和Idontremember...表达记忆中的内容；4）通过以上学习，培养学生对过去经历的回顾和表达能力，以及对现在生活的影响进行思考。本课时与课本紧密相关，确保学生能掌握现在完成时态的用法，并能在实际语境中运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面进行设计：

1.语言能力：通过学习现在完成时态，培养学生准确运用英语描述过去经历及其对现在影响的能力，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过回顾初中生活，激发学生对过去、现在和未来的思考，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

3.文化意识：结合课本内容，让学生了解和感悟不同文化背景下的生活经历，提高学生对文化差异的敏感度，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作能力，提高学生的学习策略和自我管理能力。

5.情感态度：通过回忆初中生活，激发学生对学校、老师和同学的感激之情，培养学生积极向上的情感态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的英语学习中，九年级学生已经掌握了现在完成时态的基本结构，能够运用一般疑问句和简略回答。此外，他们还具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的英语交流和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。他们对英语学习有一定的兴趣，尤其是与实际生活相关的话题。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生具有较强的语言表达和逻辑思维能力，而部分学生则在语法和词汇方面存在一定困难。在学习风格上，学生们更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过具体实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习现在完成时态的复杂用法时遇到困难，如区分since和for的用法、延续性动词与非延续性动词的转换等。此外，编写关于初中生活回顾的短文时，学生可能在表达情感和观点方面感到挑战，以及对文化差异的理解和运用。部分学生可能在口语表达和写作过程中出现语法错误，需要教师在教学中关注并给予指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对现在完成时态的语法点和难点，教师通过生动的实例和清晰的讲解，帮助学生系统地掌握语法知识，确保学生对知识点的正确理解。

-通过对比分析since和for的用法，帮助学生明确两者在现在完成时态中的区别。

-通过示例句型，讲解延续性动词与非延续性动词在现在完成时态中的转换和运用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的初中生活经历，运用现在完成时态进行口头表达，提高学生的语言实际运用能力。

-设计小组活动，让学生互相采访，回忆并描述初中生活中难忘的事情，促进同学间的交流与合作。

3.交际法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学语法知识，提高学生的口语交际能力。

-创设不同的场景，如毕业聚会、老同学重逢等，让学生在角色扮演中自然运用现在完成时态。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，增加课堂的趣味性和直观性。

-播放与初中生活相关的视频，唤起学生的美好回忆，激发学生的学习兴趣。

-使用PPT展示现在完成时态的结构和用法，便于学生直观理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线测试等，实现师生互动和即时反馈，提高教学效果。

-利用互动白板进行课堂活动，如填空、选择等，让学生在游戏中学习语法知识。

-通过在线测试，检测学生对现在完成时态的掌握情况，及时给予指导和反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识面和视野。

-推荐相关的英语学习网站和在线资源，帮助学生课后巩固和拓展学习。

-组织学生参加在线讨论和交流活动，提高学生的跨文化交际能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在完成时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的