人教鄂教版小学科学六年级上册四单元12课《各种各样的资源》教案.docx

人教鄂教版小学科学六年级上册四单元12课《各种各样的资源》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教鄂教版小学科学六年级上册四单元12课《各种各样的资源》。本节课的主要内容是让学生了解自然资源的概念、种类以及保护资源的重要性。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

1.了解自然资源的定义：自然资源是自然界中对人类有利用价值的资源，如土地、水、能源、生物等。

2.认识自然资源的种类：自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源如太阳能、风能、水能等，非可再生资源如煤炭、石油、天然气等。

3.掌握保护资源的方法：学生应了解在日常生活中如何节约用水、节约用电、减少垃圾产生等，以达到保护资源的目的。

4.培养学生的环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到保护资源的重要性，养成节约资源的良好习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和团队合作精神。

1.科学探究能力：通过观察、实验和探究活动，学生能够运用科学方法研究自然资源的特点和保护方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.环保意识：通过学习自然资源的利用和保护，学生能够认识到自然资源的重要性，培养节约用水、节约用电、减少垃圾产生等良好的环保行为习惯。

3.团队合作精神：在小组讨论和合作活动中，学生能够学会与他人合作、分享和交流，培养团队合作能力和沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几课后，学生已经对科学探究的方法、过程以及一些基本科学概念有了初步了解。此外，学生在生活中也一定程度地接触过自然资源，对一些资源有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力上，他们具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与同伴合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对某些自然资源的分类和保护方法感到困惑。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，养成良好的环保习惯，也是学生面临的挑战。此外，在小组合作过程中，部分学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教鄂教版小学科学六年级上册四单元12课《各种各样的资源》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，可以准备一些关于自然资源的图片和图表，展示不同类型的资源，以及一些关于资源保护的视频，展示资源过度利用和环境破坏的后果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如烧杯、试管、滴管等，让学生通过实验观察和了解自然资源的性质和变化。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，以创造良好的学习氛围和环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论时能够有足够的空间和舒适的环境；设置实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和安全的操作环境。

此外，还需要准备一些额外的资源，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便在课堂上进行讲解、展示和互动。同时，还需要准备一些学习资料和作业题，以便在课堂结束后学生能够进行复习和巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然资源课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出自然资源课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然