苏教版（2024秋） 一年级下册 3.9 空气是什么样的 教学设计.docx

苏教版（2024秋）一年级下册3.9空气是什么样的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《空气是什么样的》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解空气的组成和特性。

2.培养学生对空气重要性的认识。

3.引导学生关注空气质量，培养环保意识。

教学过程：

1.导入新课：通过提问方式引导学生思考空气的重要性，激发学习兴趣。

问题：我们生活中离不开什么？空气有什么作用？

2.新知识讲解：

a.空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳等。

b.空气的特性：无色、无味、无臭、透明等。

c.空气的重要性：支持燃烧、供给呼吸、调节温度等。

3.实践活动：让学生观察空气质量检测仪，了解空气质量指标，引导学生关注空气质量。

4.案例分析：介绍空气污染的原因和危害，让学生认识到保护空气的重要性。

5.小结：总结本节课所学内容，强调空气的重要性和保护空气质量的方法。

课后作业：

1.画出空气的组成图，标出各成分的名称和所占比例。

2.与家长一起调查家庭所在地区的空气质量，了解空气质量状况。

教学评价：

1.学生能准确回答空气的组成和特性。

2.学生能关注空气质量，提出保护空气的方法。

3.学生能积极参与课堂讨论，表现出良好的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学素养、环保意识和实践创新能力展开。通过学习空气的特性、组成及其在日常生活中的重要性，旨在提升学生的以下能力：

1.科学素养：培养学生对空气的基本认识，掌握空气的组成、特性及其在自然界和人类生活中的作用，增强学生对物质世界的探究兴趣。

2.环保意识：使学生认识到空气对人类生活的重要性，了解空气污染的危害，培养学生在生活中关注空气质量，积极参与环保行动。

3.实践创新能力：通过观察空气质量检测仪、调查家庭所在地区空气质量等实践活动，提高学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.团队合作能力：在课堂讨论和实践活动过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.情感态度价值观：引导学生树立正确的环保观念，关注生态环境，关爱地球家园，培养其责任感、使命感和道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.空气的组成：教授学生空气由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成，以及各自的比例和作用。

-举例：讲解氧气占空气体积的21%，是支持燃烧和呼吸的关键成分；氮气占78%，具有稳定大气层的作用。

b.空气的特性：使学生理解空气无色、无味、无臭、透明等特性，并认识到这些特性在日常生活中的体现。

-举例：空气透明让我们能够看到远处的物体；无味无臭使得我们难以察觉其存在。

c.空气的重要性：强调空气在支持生命、调节气候等方面的作用，增强学生的环保意识。

-举例：空气中的氧气是人类和动物呼吸的必需品；空气调节温度，维持地球生态平衡。

d.空气质量：介绍空气质量的概念，让学生了解空气质量对健康和生态环境的影响。

-举例：空气质量好坏直接影响呼吸系统健康；空气污染导致植物生长不良。

2.教学难点

a.空气组成的比例理解：学生可能难以理解空气各成分的体积比例，需要通过生动的比喻和图示来辅助教学。

-方法：使用气球模型或比例图来展示空气中各气体的比例，帮助学生形象地理解。

b.空气特性的感知：空气的无色、无味、无臭特性使得学生难以直观感知，需设计实验或活动来增强体验。

-方法：通过吹气球、使用风车等实验，让学生感受到空气的存在和作用。

c.空气质量的认识：空气质量的概念较为抽象，学生可能难以理解，需结合实际案例和监测数据来讲解。

-方法：展示空气质量监测仪的实际数据，讲解空气质量指数（AQI）的含义和标准。

d.环保意识的培养：如何将理论知识转化为环保行动，是教学中的一个难点。

-方法：通过讨论空气质量问题，引导学生思考个人能做什么来改善空气质量，制定实际可行的环保计划。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解空气的组成、特性和重要性，使学生系统地掌握基础知识。

-例如：使用生活实例解释空气组成，通过故事化讲解空气的作用，增强记忆。

b.讨论法：针对空气质量问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和解决问题的能力。

-例如：讨论空气污染的原因和对策，促进学生思考环保行动。

c.实验法：设计简单的科学实验，让学生亲身体验空气的特性，提高实践操作能力和科学探究能力。

-例如：进行吹气球、风车实验，观察空气的压力和流动现象。

2.教学手段

a.多媒体设备：