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苏教版(2024秋)一年级下册3.9空气是什么样的教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《空气是什么样的》
2.教学年级和班级:一年级下册
3.授课时间:第9课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.让学生了解空气的组成和特性。
2.培养学生对空气重要性的认识。
3.引导学生关注空气质量,培养环保意识。
教学过程:
1.导入新课:通过提问方式引导学生思考空气的重要性,激发学习兴趣。
问题:我们生活中离不开什么?空气有什么作用?
2.新知识讲解:
a.空气的组成:氧气、氮气、二氧化碳等。
b.空气的特性:无色、无味、无臭、透明等。
c.空气的重要性:支持燃烧、供给呼吸、调节温度等。
3.实践活动:让学生观察空气质量检测仪,了解空气质量指标,引导学生关注空气质量。
4.案例分析:介绍空气污染的原因和危害,让学生认识到保护空气的重要性。
5.小结:总结本节课所学内容,强调空气的重要性和保护空气质量的方法。
课后作业:
1.画出空气的组成图,标出各成分的名称和所占比例。
2.与家长一起调查家庭所在地区的空气质量,了解空气质量状况。
教学评价:
1.学生能准确回答空气的组成和特性。
2.学生能关注空气质量,提出保护空气的方法。
3.学生能积极参与课堂讨论,表现出良好的环保意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学素养、环保意识和实践创新能力展开。通过学习空气的特性、组成及其在日常生活中的重要性,旨在提升学生的以下能力:
1.科学素养:培养学生对空气的基本认识,掌握空气的组成、特性及其在自然界和人类生活中的作用,增强学生对物质世界的探究兴趣。
2.环保意识:使学生认识到空气对人类生活的重要性,了解空气污染的危害,培养学生在生活中关注空气质量,积极参与环保行动。
3.实践创新能力:通过观察空气质量检测仪、调查家庭所在地区空气质量等实践活动,提高学生观察、分析、解决问题的能力,激发学生的创新思维。
4.团队合作能力:在课堂讨论和实践活动过程中,鼓励学生相互交流、合作,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
5.情感态度价值观:引导学生树立正确的环保观念,关注生态环境,关爱地球家园,培养其责任感、使命感和道德观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.空气的组成:教授学生空气由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成,以及各自的比例和作用。
-举例:讲解氧气占空气体积的21%,是支持燃烧和呼吸的关键成分;氮气占78%,具有稳定大气层的作用。
b.空气的特性:使学生理解空气无色、无味、无臭、透明等特性,并认识到这些特性在日常生活中的体现。
-举例:空气透明让我们能够看到远处的物体;无味无臭使得我们难以察觉其存在。
c.空气的重要性:强调空气在支持生命、调节气候等方面的作用,增强学生的环保意识。
-举例:空气中的氧气是人类和动物呼吸的必需品;空气调节温度,维持地球生态平衡。
d.空气质量:介绍空气质量的概念,让学生了解空气质量对健康和生态环境的影响。
-举例:空气质量好坏直接影响呼吸系统健康;空气污染导致植物生长不良。
2.教学难点
a.空气组成的比例理解:学生可能难以理解空气各成分的体积比例,需要通过生动的比喻和图示来辅助教学。
-方法:使用气球模型或比例图来展示空气中各气体的比例,帮助学生形象地理解。
b.空气特性的感知:空气的无色、无味、无臭特性使得学生难以直观感知,需设计实验或活动来增强体验。
-方法:通过吹气球、使用风车等实验,让学生感受到空气的存在和作用。
c.空气质量的认识:空气质量的概念较为抽象,学生可能难以理解,需结合实际案例和监测数据来讲解。
-方法:展示空气质量监测仪的实际数据,讲解空气质量指数(AQI)的含义和标准。
d.环保意识的培养:如何将理论知识转化为环保行动,是教学中的一个难点。
-方法:通过讨论空气质量问题,引导学生思考个人能做什么来改善空气质量,制定实际可行的环保计划。
四、教学方法与手段
1.教学方法
a.讲授法:通过生动的语言和形象的表达,讲解空气的组成、特性和重要性,使学生系统地掌握基础知识。
-例如:使用生活实例解释空气组成,通过故事化讲解空气的作用,增强记忆。
b.讨论法:针对空气质量问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表见解,培养批判性思维和解决问题的能力。
-例如:讨论空气污染的原因和对策,促进学生思考环保行动。
c.实验法:设计简单的科学实验,让学生亲身体验空气的特性,提高实践操作能力和科学探究能力。
-例如:进行吹气球、风车实验,观察空气的压力和流动现象。
2.教学手段
a.多媒体设备:
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