理解“阅读脑”__提高儿童...读的脑科学研究及其教育启示_管晶晶.pdfVIP

DOI:10.14082/j.cnki.1673-1298.2012.04.003

第卷第期教育学报，

８４Ｖｏｌ．８Ｎｏ．４

年月

２０１２８ＪｏｕｒｎａｌＯｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓＡｕ．２０１２

ｇ

“”

理解阅读脑提高儿童阅读素养

———儿童阅读的脑科学研究及其教育启示

，，

管晶晶胡鑫王文静

（，）

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京１００８７５

：，“”。，

摘要儿童阅读是一个复杂的研究领域阅读脑的研究成为儿童阅读领域一个崭新的研究方向近年来

，，，

随着脑成像技术的迅速发展涌现出很多儿童阅读的脑科学研究新成果这些研究成果表明儿童阅读是一个多系

，，；

统的复杂认知过程儿童阅读学习过程是循序渐进的不同的发展阶段受不同脑机制的调节儿童阅读困难在脑机

，，

制层面也有新的解读为传统儿童阅读中的问题解决提供了新的角度解释并澄清了传统阅读研究中出现的很多

，。，，

争议为相关问题解决提供了科学的证据由此我们应遵循儿童学习阅读过程中的脑活动规律分阶段设定阅读

；，；，

教学目标基于儿童阅读的脑与认知科学规律选择恰当的教学方式结合儿童阅读困难的脑机制研究开展差异

性阅读教学。

：；；“”

关键词儿童阅读脑科学阅读脑

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

Ｇ４００５６Ａ１６７３１２９８２０１２０４００５５０７

－－－－

阅读是指从页面抽取视觉信息和理解篇章意义

、

一儿童阅读的脑科学研究及其