植根于爱，拨动心弦——一年级新生的适应性辅导_黄淑敏.pdfVIP

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2021年第19期 总第474期好老师

本栏目与“中国好老师”公益行动计划联合共建

植根于爱，拨动心弦

——一年级新生的适应性辅导

◎黄淑敏（广东省广州市南沙区南沙小学，广州511457）

摘要：对于一年级学生，幼小衔接、入学适应、行为习惯的养成都是老师重点关注的方面。作为新任教师，

应从学生的生理、心理入手，抓住同伴关系以及家校合作的利器 ，由内至外帮助新生明确定位，培养责任感，积

极的暂停，做自己情绪的主人，顺利融入小学生活。

关键词：幼小衔接；适应性；行为习惯；责任感；正面教育

中图分类号：G44  文献标识码：B  文章编号：1671-2684（2021）19-0069-03

一、典型案例去，毫无征兆地、用力地将小邓推到走廊的柱

作为一个新老师，刚刚接手一年级，跟小子上。小邓整个人撞到柱子上，还被反弹回

朋友们共同开始新的学习生活，我最在意的来。我在监控室看得触目惊心，用手机将这

是学生们的课堂纪律和良好的行为习惯养成。一段视频给录了下来，打算给小雨看看他自

课堂虽然难管，但是小朋友都很聪明，一般情己的“随手一推”有多用力、多危险，也联系

况下，在对一个老师的脾气还摸不清时，他们了小雨妈妈，想让她知道自己孩子的危险行

就会收敛自己的“本性”，进行试探。只有一为，家校一起合作纠正孩子的行为。针对小雨

个叫小雨的学生上课低着头，拿着笔在书上的问题，我认真研读了《正面管教教师指南

画来画去。接下来的日子里，小雨频频出现在A-Z》，除了与经验丰富的副班主任进行经验

办公室里。有时候是同学来办公室举报他课交流，我还多次与小雨进行谈话，也通过与其

间追逐打闹，有时候是他跟发生摩擦的同学家长积极沟通，希望能够帮助小雨改掉自身

一起闯进办公室。每到这个时候，他总是习惯坏习惯，逐步养成良好的行为习惯，与同学们

性地将拳头握紧。和睦相处。

更让人头痛的是，小雨经常跟同学们起二、分析存在问题的原因

冲突。一天做完早操后，小雨因贪玩将小邓推如果一个小孩的行为开始变坏或者某些

到柱子上。小邓哇哇大哭，额头上起了个大新的不良行为开始出现，我们不仅要考虑这种

包，大包上面还有一条裂开的伤痕。我一看情况开始的时间，还必须考虑它产生的原因。

吓坏了，同学们都围过来指责说是小雨故意（一）学生生理心理特点

把小邓推到柱子上撞到的。我不知道该怎么刚刚升上一年级，小雨处于幼小衔接阶

办，又生气又害怕。随后，我到监控室查看监段。从幼儿园的“散漫、无规矩”转变为“有

控，一看更让我胆战心惊：在电脑屏幕上，我规则、守秩序”的小学生活是需要一定的适

清清楚楚地看到小朋友们都在奔跑，不一会应时间。小朋友的自控能力差，上课的注意力

儿，小邓和小雨也出现在屏幕上，他们之间还一般只有20分钟左右，而且小雨的性格好动，

隔着几个小朋友。跑着跑着，突然小雨加速上喜欢涂涂画画，导致课堂上经常走神。

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（二）家庭教