北京市丰台区看丹中学七年级地理下册 6.1 地方文化特色教案 中图版.docxVIP

北京市丰台区看丹中学七年级地理下册6.1地方文化特色教案中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地方文化特色

2.教学年级和班级：北京市丰台区看丹中学七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践和人际沟通。通过学习地方文化特色，学生能够深入理解不同地区的地理背景和文化传承，提高对区域差异的认识。同时，通过分析地方文化对地理环境的影响，学生能够培养综合思维能力，将地理知识与实际情况相结合。此外，通过小组讨论和分享，学生将提升地理实践能力和团队合作能力，增强人际沟通技巧。最终，学生将能够运用所学知识，对不同地方的文化特色进行评价和分析，培养批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对地理学科有了初步的认识和了解，掌握了一些基本的地理知识和技能。他们可能已经学习了不同地区的地理特征、地理环境对人类活动的影响等知识，对地理学科有一定的兴趣和热情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索不同地方的文化特色和地理背景可能具有较强的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识解释实际问题。在学习风格上，学生可能更偏好通过观察、实践和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地方文化特色这一课时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些地区的文化特色不够了解，难以理解其背后的地理背景和影响因素。其次，学生可能对综合分析地理现象和问题的能力有所欠缺，难以将地理知识与实际情况相结合。此外，学生可能在对地方文化的评价和分析上存在一定的偏见，需要引导他们进行客观、全面的思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示不同地区的文化特色案例，让学生深入了解地理环境对地方文化的影响，培养学生的区域认知能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就某个地方的文化特色展开讨论，培养学生的综合思维、地理实践和人际沟通核心素养。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，让他们亲身体验不同地方的文化特色，提高学生的地理实践能力和对地理环境的感悟。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示各地的文化特色图片、视频等，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

（2）网络资源：运用网络资源，让学生了解更多地方文化特色的背景信息，拓宽他们的知识视野。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，让学生学会运用地理信息系统分析地方文化特色与地理环境的关系，培养他们的综合思维能力。

（4）小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在线上进行讨论、交流，提高他们的地理实践和人际沟通核心素养。

（5）地理模型制作：让学生动手制作地理模型，加深对地方文化特色与地理环境之间关系的理解，培养他们的地理实践能力。

（6）评价与反馈：通过在线评价与反馈系统，让学生及时了解自己的学习情况，提高他们的自我反思和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕地方文化特色课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地方文化特色知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地方文化特色课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出地方文化特色课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地方文化特色知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理综合思维技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师