苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命 《7栽小葱》教学设计.docx

苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《7栽小葱》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《7栽小葱》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《7栽小葱》

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、探究等方式，了解小葱的生长过程和土壤对植物生长的重要性，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用已有的知识和经验，对小葱的生长情况进行分析、判断和推理，培养学生的科学思维能力。

3.科学创新能力：学生能够运用科学知识，提出改进小葱种植方法的建议，培养学生的科学创新能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到保护土壤、关爱环境的重要性，培养学生的科学态度与价值观。

5.团队合作能力：在种植小葱的过程中，学生能够与同学们共同合作，学会分享、交流和互助，培养学生的团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够理解土壤对植物生长的重要性。通过观察和实验，让学生深刻理解土壤中的养分、水分和空气对植物的生长起着至关重要的作用。

（2）学生能够掌握小葱的种植方法。教学过程中要重点讲解播种、浇水、施肥等基本种植方法，并通过实践操作让学生熟练掌握。

（3）学生能够了解小葱的生长过程。通过观察和记录，让学生了解小葱从种子发芽、生长到成熟的过程，以及各个阶段的特点。

（4）学生能够运用科学知识，提出改进小葱种植方法的建议。通过实验和探究，让学生学会运用科学知识解决问题，提高他们的创新能力。

2.教学难点：

（1）学生对土壤中微观世界的理解。土壤中的微生物、根系等微观世界对学生来说较为抽象，需要通过实物观察、模型展示等直观手段，帮助学生形象地理解。

（2）学生对小葱种植方法的掌握。不同土壤、气候条件下，小葱的种植方法可能有所不同，学生需要根据实际情况灵活调整，这对他们来说是一个较大的挑战。

（3）学生对小葱生长过程的观察和记录。小葱的生长过程较为缓慢，学生需要有耐心和毅力持续观察和记录，这对他们来说是一个持久的过程。

（4）学生运用科学知识解决实际问题的能力。在种植过程中，学生可能会遇到各种问题，如何运用所学的科学知识解决问题，是本节课的难点。

为了突破这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如实物观察、实验演示、小组讨论等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度，从而帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师还需注重学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-土壤微观世界观察显微镜

-小葱种植套件（包括种子、土壤、肥料等）

-的生长记录表

-实验操作台和实验室用具

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

-科学教学资源共享平台，用于获取额外的教学资源和参考资料

3.信息化资源：

-有关土壤和植物生长的教学视频和动画

-在线植物生长模拟软件，让学生虚拟种植植物

-科学知识问答游戏，以互动方式检验学生学习效果

4.教学手段：

-小组讨论和合作，让学生共同探究和解决问题

-实验演示和操作，让学生亲身体验和观察植物生长过程

-观察记录和分享，让学生持续关注植物生长并交流心得

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤与生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土壤和植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受土壤的重要性。

简短介绍土壤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤与生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土壤的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土壤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤与生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土壤的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能