辽海版小学一年级美术上册《撕出来的画》参考教案、教学设计.docx

辽海版小学一年级美术上册《撕出来的画》参考教案、教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《撕出来的画》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

a.老师以趣味故事引入，讲述一个关于小猴子撕画的故事，激发学生的兴趣。

b.引导学生关注生活中的美术元素，发现撕纸艺术的独特魅力。

2.课程内容（20分钟）

a.讲解撕纸画的制作方法，示范简单的撕纸技巧。

b.引导学生运用不同颜色、形状的纸张进行创作，尝试撕出各种有趣的图案。

c.结合课本内容，让学生了解撕纸画的基本构图和表现手法。

3.实践环节（15分钟）

a.学生分组进行撕纸画创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。

b.老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予鼓励和表扬。

4.展示与评价（5分钟）

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.老师对学生的作品进行评价，强调创意和技巧的运用，鼓励学生互相学习和欣赏。

5.总结与拓展（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸画的特点和创作要点。

b.鼓励学生在课后尝试用撕纸艺术装饰自己的生活环境，发现生活中的美。

教学目标：

1.让学生掌握撕纸画的制作方法，提高动手能力。

2.培养学生的创新意识和审美情趣。

3.增强学生对美术学科的兴趣，激发他们继续探索的热情。

二、核心素养目标

1.培养学生的美术欣赏能力，学会从生活中发现美、创造美。

2.增强学生动手实践能力，提高空间想象力和创新能力。

3.培养学生团队合作精神，学会在集体中分享、交流、学习。

4.激发学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣，树立文化自信。

5.引导学生关注环保，利用废旧纸张进行创作，培养环保意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的美术课程中已经学习了简单的色彩搭配、线条描绘等基本技能，对绘画有一定的了解和兴趣。此外，学生在日常生活中对撕纸活动并不陌生，这为学习撕纸画打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作的活动。他们通常具有较高的模仿能力和创造力，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的擅长整体把握，有的喜欢独立思考，有的则偏爱合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生的耐心和细致程度有限，可能在撕纸过程中出现撕破纸张、构图不理想等问题。此外，部分学生在创作过程中可能缺乏独立思考，需要老师提供更多的启发和指导。还有学生在小组合作时可能存在交流不畅、分工不明确的问题，需要老师引导他们学会协作和分享。

结合以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提供足够的实践机会，并根据学生的个体差异给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提升美术素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解撕纸画的制作方法、技巧以及撕纸艺术的魅力，帮助学生建立基本概念。

1.2示范法：老师现场演示撕纸画的制作过程，让学生直观地了解撕纸技巧，激发他们的学习兴趣。

1.3任务驱动法：设置富有挑战性的创作任务，鼓励学生通过动手实践，自主探索撕纸画的创作方法，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示撕纸画的优秀作品和制作过程，让学生更直观地感受撕纸艺术的魅力，提高学习兴趣。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习撕纸技巧，提高学习效果。

2.3实物展示：将撕纸画实物带入课堂，让学生近距离观察、触摸，增强他们对撕纸画的感知和认识。

3.教学方法与手段的运用：

3.1在导入环节，运用讲授法和示范法，通过讲故事和现场演示，激发学生的学习兴趣，为他们奠定撕纸画创作的基础。

3.2在课程内容环节，结合任务驱动法和多媒体设备，引导学生观看教学视频，了解撕纸画的制作方法，并分组进行创作实践。

3.3在实践环节，运用实物展示和教学软件，让学生在动手操作中掌握撕纸技巧，提高创作能力。

3.4在展示与评价环节，利用多媒体设备，展示学生的作品，并进行互动评价，提高学生的审美能力和表达能力。

3.5在总结与拓展环节，通过讲授法和讨论法，引导学生总结本次课程的学习内容，激发他们在课后继续探索撕纸艺术的热情。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撕纸画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撕纸画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”