（核心素养目标）1.4 设计塔台模型 教案设计.docx

（核心素养目标）1.4设计塔台模型教案设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《设计与制作塔台模型》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第5学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标：通过设计与制作塔台模型，培养学生的创新能力、动手能力和团队合作精神，深化对相关知识点的理解和应用。

核心素养目标

本课程以工程设计为核心，通过让学生亲身参与塔台模型的设计与制作，旨在提升学生的以下学科核心素养：首先，强化学生对工程结构与稳定性原理的理解，使他们能够将理论知识应用于实践操作中；其次，培养学生创新思维与问题解决能力，鼓励学生在设计过程中尝试新方法，解决实际问题；最后，通过小组合作，增强学生的沟通协作能力，使他们学会在团队中发挥个人优势，共同完成任务。这些素养目标与课本知识紧密结合，旨在让学生在动手实践中，深入体会科学原理，培养实践能力和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并应用塔台结构设计的基本原理。

2.掌握模型制作的基本技巧，确保结构的稳定性。

难点：

1.如何将理论知识有效地转化为实际设计。

2.在有限的时间内，完成复杂且稳定的塔台模型制作。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示经典塔台设计案例，引导学生理解设计原理，并通过小组讨论，激发学生思考和解决问题的能力。

2.安排课前预习，让学生提前了解相关理论知识，课堂上通过互动提问，加深学生对关键概念的理解。

3.提供详细的制作指南和步骤，同时教师进行现场演示，解答学生在制作过程中的疑问。

4.设定明确的时间节点和分工，鼓励学生合理分配时间，小组内部分工合作，确保效率和质量。

5.针对难点问题，设置课后辅导时间，为学生提供个别指导，帮助他们克服困难，提高制作技能。

教学资源

1.硬件资源：

-塔台模型制作材料（如纸板、塑料棒、胶水等）

-测量工具（直尺、量角器）

-安全工具（剪刀、钳子）

-展示台和展示板

2.软件资源：

-课本相关章节内容

-教学PPT

-设计模板和参考资料

3.课程平台：

-课堂讲授

-小组合作讨论区

-学生作品展示区

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

-计算机辅助设计（CAD）软件（可选）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作法

-问答法

-评价反馈法

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计与制作塔台模型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过高耸的塔台，比如电视塔、灯塔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索塔台结构的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解塔台结构的基本概念。塔台结构是一种高耸的工程结构，它需要具备稳定性、耐久性和功能性。这些结构在设计时需要考虑许多因素，如材料、力学原理和环境因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的塔台设计案例。这个案例将展示塔台在实际中的应用，以及它是如何帮助我们解决支撑和稳定性问题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调结构稳定性和材料选择这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与塔台设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行塔台模型的设计与制作。这个操作将演示塔台结构的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的塔台模型设计成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“塔台结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了塔台结构的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对塔台设计原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际设计和制作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《工程结构与设计》：介绍各类工程结构设计的基本原理和方法，包括塔台结构的设计要点。

-《建筑材料》：介绍不同建筑材料的特点和适用场景，帮助学生了解在塔台模型制作中如何选择合适的材料。

-《力学基础》：深入讲解力学基础知识，特别是与塔台结构稳定性相