6 飞向蓝天的恐龙 第二课时 教学设计.docx

6飞向蓝天的恐龙第二课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文三年级上册第六单元的《飞向蓝天的恐龙》。本课时的教学内容主要包括对文本的深入解读和拓展延伸，让学生了解恐龙变成鸟类的过程，以及恐龙和鸟类之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用他们之前学过的汉字、词语和句式知识，如形容词、动词等，来理解文本内容。同时，学生需要运用他们的想象力，将恐龙和鸟类联系起来，理解它们之间的进化关系。通过对文本的学习，学生可以加深对生物进化的认识，了解自然界的多样性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用已学的汉语知识，理解并表达恐龙变成鸟类的过程，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文本内容，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，理解恐龙和鸟类之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中的自然景色和恐龙、鸟类的描述，学生能够运用审美知识，提高对自然美的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习文本内容，学生能够理解恐龙和鸟类在地球历史中的地位，认识自然界的多样性，增强对生物进化的认识，传承和理解科学文化知识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.文本内容的深入解读：理解恐龙变成鸟类的过程，以及恐龙和鸟类之间的关系。2.拓展延伸：运用想象力，将恐龙和鸟类联系起来，理解它们之间的进化关系。

难点：1.对恐龙和鸟类进化关系的理解：学生可能对这一复杂概念难以理解。2.文本中的科学知识的把握：学生可能对文本中的科学知识不熟悉。

解决办法：1.利用图片、视频等多媒体教学资源，生动展示恐龙和鸟类的关系，帮助学生直观理解。2.分组讨论，让学生通过合作交流，共同探索恐龙和鸟类之间的进化关系。3.邀请科学家或有相关知识的专家进行讲座，加深学生对文本中科学知识的理解。4.创设情境，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验恐龙和鸟类的生活环境，增强对文本内容的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文本内容，引导学生理解恐龙变成鸟类的过程，以及恐龙和鸟类之间的关系。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，促进学生之间的交流与合作。

3.情境教学法：教师创设情境，如角色扮演、模拟实验等，让学生亲身体验恐龙和鸟类的生活环境，增强对文本内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，生动展示恐龙和鸟类的关系，帮助学生直观理解。

2.教学软件：教师运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提供丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验器材：教师准备恐龙和鸟类的模型、骨骼标本等实验器材，让学生亲自观察和触摸，加深对文本内容的理解。

4.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如科普文章、纪录片等，自主探究恐龙和鸟类的知识，提高他们的信息获取和处理能力。

5.评价工具：教师使用评价工具，如问卷调查、测试题等，了解学生对文本内容的理解程度，及时调整教学策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“飞向蓝天的恐龙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恐龙变成鸟类的过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“飞向蓝天的恐龙”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“飞向蓝天的恐龙”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙变成鸟类的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文本解读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及