快乐读书吧《神笔马良》导读课教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

快乐读书吧《神笔马良》导读课教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册《神笔马良》导读课

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读《神笔马良》，让学生理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句式，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，推理人物心理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美创造与文化传承：通过欣赏《神笔马良》的故事，让学生体验中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的审美创造力和文化传承意识。

4.自主学习与团队合作：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；同时，通过小组合作完成任务，提升学生的团队合作能力。

三、学情分析

1.学生层次：我所教授的是二年级一班，学生们在这个年龄段普遍好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。同时，他们具有较强的想象力和创造力，喜欢通过图片、故事等形式来表达自己的想法。

2.知识、能力、素质方面：学生们在语文方面已经掌握了一定的拼音、识字、写字基础，对简单的句子结构和词汇有一定的理解能力。他们能够理解并讲述简单的故事情节，对于复杂的情节和深层次的主题理解尚有一定的困难。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现出不同程度的自制力，部分学生能够主动参与课堂活动，积极回答问题；但也有一部分学生较为内向，不愿主动发言，需要教师的引导和鼓励。此外，学生们在阅读习惯方面存在差异，有的学生喜欢阅读，阅读量大，对故事情节和人物有深入的理解；而有的学生阅读量较少，对故事的理解停留在表面。

4.对课程学习的影响：针对学生们的特点，本节课的教学设计注重激发学生的兴趣，通过生动的故事情节和丰富的课堂活动，引发学生的思考和讨论。在教学过程中，要关注学生的个体差异，对不同的学生给予个性化的指导，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的语文素养。同时，要注重培养学生的阅读习惯，引导他们通过阅读来获取知识，提升他们的自主学习能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、《神笔马良》故事文本、相关教学PPT。

3.信息化资源：互联网资源（故事音频、视频、图片等）、在线字典、阅读APP等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、情景模拟法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《神笔马良》故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《神笔马良》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《神笔马良》的故事情节，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《神笔马良》的有趣故事片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《神笔马良》故事中的关键情节和人物特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解故事的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《神笔马良》故事情节和人物特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《神笔马良》故事情节和人物特点，掌握阅读和理解故事的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团