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用图表直观表达数据
一、教学理念
本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能,培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。本节课在初一下学期开设,上课时近母亲节,因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中.
根据本课的特点,主要以任务探索学习的方式贯通整节课。通过在完成任务的过程中,让学生进行广泛的交流与合作,加强学生的协作能力。通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮,达到突出重点,攻破难点的目的。
二、学情分析
本课的教学对象是初中一年级的学生。学生具有一定的信息素质,掌握了Excel的基本操作。对于数据的统计分析已经具备了一定的基础,学生的学习热情高,部份学生的探索能力很强,鉴于此本节课采用合作学习、探索学习相结合的方式。
三、教材分析
(一)本节的作用和地位
《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术(第一册下)第2章第6节的内容,它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。那末内容的明了、版面形式的感染力就显得尤其重要,而不只是简单地学会做图表就行了。通过本节的学习,让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点,提高对信息的表达与交流能力,这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。
(二)本节主要内容
《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容,教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部份。
四、教学目标
(一)知识与技能
1.能列举出常用图标的类型和优势
2.能根据表达的数据确定图表类型
3.能利用图表向导创建图表
4.能根据表达的信息修改美化图表
(二)过程与方法
1.能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合
2.能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项
3.能根据表达的数据意义去美化图表
(三)情感态度与价值观
1.通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体味图形化表示数据的优势。
2.引导学生学会表达感恩之情,增进学生与母亲的感情。
五、重点难点分析
(一)教学重点:
1.各种图表类型的特点;
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2.建立图表的操作过程;
3.修改美化图表的方法。
(二)教学难点:1.能根据表达的数据确定图表类型;2.图表属性选项的设置与修改.
六、课时要求:1节课
七、教学策略
本节课采用了以学生的学习和发展为中心的任务驱动—体验探索法、分组教学法、展示交流学习法。
(一)任务驱动—体验探索法:以学生为主体,以任务驱动为主线,老师布置思量题目,让学生带着问题去学习,营造创新氛围。
(二)分组教学法:根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况,在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中体现分层次教学。
(三)展示交流学习法:每一个小组在完成任务以后,选出本小组最优秀的作品展示,由其他小组同学来点评.这个环节由学生自己进行比较,从而能够吸取他人长处,培养发散思维。
八、教学环境:多媒体电脑室
九、教学过程
教学环节
创设情境
教师活动
1.导言:2022年春晚上有个节目,它以朴实无华的歌词打动了无数观众,被评为2022春晚最催泪节目.(时间都去哪儿了)
2.观看《时间都去哪儿了》视频3.提出观点:孝敬父母不能等
1.一同展示出表格和图表:不同年龄我们和父母在一起的时间分配规律:
同学们通过表格和图表能发现什么规律啊?(随着年龄的增长,我们陪伴在父母亲身边的时间越来越少!)
2.提问:大家觉得是左边的表格,还是右边的图表能更直观表达出这个规律啊?(图表)
3.提问:谁知道这个图表叫什么名字吗?(折线图)
4.提问:折线图的特点是什么呢?
5.小结:折线图的特点(能较好地反映事物的变化情况及发展趋势)
学生活动
学生观看视频被歌声及视频中的画面所感动
思量问题
分析问题
并回答问题(要增加内容)
设计意图
以《时间都去哪儿了》歌曲为背景,视频描述了父母一辈子为儿女辛苦操劳的各种感人画面,激发学生的感恩之情,引出本节课的情感主线:孝敬父母不能等!
1.通过表格与图表的对照,让学生在观察分析中发现规律,认识到图表的优势――相对于表格,图表能更直观形象地表达数据或者规律.
2.通过逐步提问-思考分析-解决问题的方法,激发学生的求知欲.
3.让学生观察分析图表,理解图表所要表达的意义――随着年龄的增长我们陪伴在父母亲身边的时间越来越少!
从而引起学生反思:孝敬父母真的不能等!
活动
时间
2’
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1’3’这就是我们今天所要学习的―
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3’
用图表直观表达数据!
明确目标
作品
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