2025年大学心理学课程教案(完整版) .pdf

2025/火修活理修案我徵案（宪费版）

第一章绪论

【教学目标】

1.理解心理学的研究对象与任务；

2.了解心理学的研究原则和方法；

3.了解心理学的发展历史。

【教学重点与难点】

1.心理学的研究对象；

2.心理学研究的具体内容。

【教学时数】

3学时

一、什么是心理学

“心理学，，一词，最早是由希腊语中的“灵魂”和“学问”两个词构成，意思是

“灵魂之学。“灵魂是指人的精神或心理活动，人类很早就试图对它做出解释

和说明，些解释和说明形成了最初的心理学思想。

那么，心理学到底是门什么样的学科呢？现在认为，心理学是以科学的

方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学。是人类为了认识自己而

研究自己的一门科学。

二、心理学的研究对象

心理学的研究对象主要是人的心理现象，同时也考察人的行为，并且探

讨心理现象与行为之间的规律性的关系。

人(一的)心理

人是个体的又是社会的，即人既作为个体而存在，又与周围的环境、与

他人发生着联系。为了全面的理解人的心理，可以将人的心理分为个体心理

与社会心理两个方面。

1.个体心理

个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象。个体

心理包括心理过程、心理状态和个性心理三个方面。

(1)心理过程是心理活动的动态过程，它包括认知活动、情绪活动、意

志活动三个相互联系的方面。

认识过程是人类最基本的心理活动过程之一，它主要反映客观事物的性

质及其规律。认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、思维、想象。

情绪、情感是人对客观现实所持的态度体验。

人不仅能认识客观世界，对客观现实产生一定的态度体验，还可以在头

脑中制定计划，并将头脑的活动表现于实际行动中，从而能动地变革现实。

种自觉地确定目的，根据目的调节支配的行动，克服困难，从而实现预定

目的的过程称之为意志过程。

(2)心理状态

在不同的时间或条件下，人的心理活动具有不同的状态。所谓心理状态,

是指心理活动所具有的独特状况和相对稳定的性质。

人的心理活动可以在自我觉察的情况下进行，也可以在自我没有清晰觉

察的情况下进行。此外，人的心理活动可以在不同的机能水平上进行，如兴

奋、抑制、疲惫的、注意的、应激的等等。些不同的心理状态体现着心理

活动开展时和进行过程中，脑机能的兴奋水平以及受其决定的相应心理状态

的激活程度。

(3)个性心理

个性是指一个人的整个精神面貌，具体表现在人的个性倾向性、个性心

理特征和自我意识三个方面。

个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为方式的动力系统，主要包括

人的需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。

个性心理特征是指在某个人身上经常表现出来的、比较稳定的心理特点,

主要包括人的能力、气质与性格。

2.社会心理

人(二的)行为

1.行为概念

行为是有机体对所处的环境的反应，它是由一系列运动、活动和动作构

成的。对人而言，对刺激的反应主要有三种基本形式：内在生理性的反应、

外在躯体性运动、言语活动。

2.心理与行为的关系

区别：心理是一种主观的精神活动，而行为则是一种客观的物质活动；

心理是一种内隐的观念形态，行为则是一种外显的躯体运动和生理变化。

联系：心理支配与调控行为；行为表现与反馈心理。

三、心理学研究的原则和方法

（一）心理学研究的基本原则

1.客观性原则

客观性原则就是指按照客观事物发展变化的本来面目，遵照实事求是的

精神，对人的心理及其发展进行真实的表述与研究。

2.系统性原则

系统性原则就是指应按照事物间普遍联系和整体性的观点去研究、考察

人的心理活动和各种心理现象。

3.发展性原则

发展性原则是指以发展变化的观点去看待和研究人的心理活动，切忌静

止、固定地看待各种心理现象。

4.道德性原则

道德性原则是指心理学的研究应当遵循社会道德伦理准则，在保护人的

身心不受侵犯与伤害的前提下，为促进人的健康发展而进