做好减法的同时，也要做好加法.docxVIP

做好减法的同时，也要做好加法

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》明确要求，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，简称“双减”。

社会发展对教育提出新的要求，教育需要进行转型和升级换代。从改革开放到现在，经济发展从追求数字GDP到绿色GDP，从追究经济发展速度到追求经济发展质量，再到现在追求创新经济。

这是社会发展的必然，经济如此，教育也是如此。教育受经济决定，为经济服务。原先的教育模式已经无法培养出社会所需求的人才，教育内卷导致家长焦虑、教师压力大，培养出来的学生分数高但是缺少创新能力，社会适应能力差。

社会生产力不高，以初级产品和低端工业品为主，对劳动者能力要求并不高，统一的标准，固定的路程，严格地执行，就足够胜任工作。当社会从低端生产链向高端迈进的时候，需要的劳动者是创新型人才。培养人才毫无疑问是教育的任务和使命。

纵观现在教育，不是走在社会发展的前面，而是严重滞后社会发展。教育培养的是十年、二十年以后的社会劳动者，必须具有一定的前瞻性，才是成功的教育，但是，教育严重落后社会发展，这是很严重的问题。

教育问题解决刻不容缓，从哪里找突破口？哪些问题是亟待解决的？一是评价问题，国家为此出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》。二是燃眉之急，尤其是是作业负担和校外培训问题。

作业不是不要，而是不要无效的作业，不要过多的作业。校外培训机构已经严重干扰学校正常教学秩序，严重背离义务教育精神，到了非解决不可的地步。

当前，双减是必须的，一些无效的、多余的、消极的东西必须减掉。学校也要做好减法。

在减法的同时，也要做好加法，加法主要在效益和效率上。自古以来，学习都是件辛苦的事情，需要学生付出艰苦努力。另外，初中学生面临中考，分数也需要靠勤奋来获得。能力和素质不是轻轻松松就可以获得，也需要付出很多汗水。

在规定时间内高质量完成定量的学习任务，教师需要加强教学研究和学情分析，学生需要学会思考，改善学习方法，提升学习效率。家长需要提高教育水平，学校进行教育教学改革，对机制和制度进行重新架构。

双减的背后是加法。减少作业数量，需要提高作业质量和针对性。减小校外培训，需要学校提高教学质量和效率。学校要高度重视教科研工作，提升教师专业技术水平。

双减是件好事，但是需要学校进行全面调整和改进。学校如果不进行教育理念转变和积极改革，被动面对双减，肯定会出现问题。