2023六年级数学上册 7 扇形统计图综合与实践 节约用水教案 新人教版.docx

2023六年级数学上册7扇形统计图综合与实践节约用水教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023年六年级数学上册第七章《扇形统计图综合与实践——节约用水》。该章节主要内容包括：

1.扇形统计图的概念及其特点：通过扇形统计图来展示数据的占比关系，让学生理解扇形统计图在实际生活中的应用。

2.制作扇形统计图的步骤：学会如何收集数据、计算各部分数据的百分比、画出扇形统计图等。

3.扇形统计图的综合实践：以节约用水为例，通过调查、收集数据、制作扇形统计图等方式，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的应用。

4.节约用水的重要性：引导学生认识到节约用水的重要性，提高他们的环保意识。

本节课通过以上内容的学习，旨在让学生掌握扇形统计图的基本知识，提高他们的数据处理能力，并培养他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数据分析、模型构建等方面展开。具体包括：

1.逻辑推理：通过学习扇形统计图的制作过程，培养学生从数据中寻找规律、进行逻辑推理的能力。

2.数据分析：学会收集、整理、分析数据，培养学生从实际问题中提出数学问题、解决问题的能力。

3.模型构建：通过扇形统计图的制作，培养学生运用数学知识构建模型的能力，提高他们的数学应用意识。

4.环保意识：在实践活动中，引导学生关注节约用水的重要性，培养学生关爱环境、节约资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解并分析这两种统计图所表达的数据信息。此外，学生还应该具备一定的数据收集、整理和分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学学科的兴趣普遍较高，尤其是与实际生活紧密结合的内容。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和空间想象能力，能够理解和掌握扇形统计图的基本概念和制作方法。在学习风格上，学生们喜欢通过动手操作和小组合作的方式来学习，因此教师在教学过程中应注重实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解扇形统计图的特点和制作步骤时，学生可能会对如何计算各部分数据的百分比感到困惑。此外，在实践环节中，学生可能会遇到如何将节约用水数据有效地呈现在扇形统计图上的问题。针对这些困难，教师需要给予学生充分的引导和帮助，通过具体案例和实际操作来让学生加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用扇形图模板、彩色粉笔、计时器、水表等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：与扇形统计图和节约用水相关的教学视频、动画、电子教材、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、实例分析、角色扮演、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕扇形统计图的概念和制作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扇形统计图的基本概念和制作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扇形统计图的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，如家庭用水情况，引出扇形统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握扇形统计图的制作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验扇形统计图的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扇形统计图的制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扇形统计图的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能