综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案.pdf

综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方

案

综合实践活动：寻找名人的足迹

活动分析：

这是一次综合性的语言实践活动，包括阅读、写作、口语

交际等多种方式。活动旨在深入研究第五单元的内容，拓展对

中华历史有重大影响的人物的了解。通过搜集、整理和展示名

人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、

动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标要求五年级学生

初步了解查找资料、运用资料的方法，研究利用图书馆、网络

等信息渠道获取资料。因此，在活动过程中，教师需要适时引

导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人

资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。

活动目标：

1.引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、

整理资料的方法。

2.以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能

力、书面表达和口头表达的能力。

3.围绕第五单元研究内容的主题，引导学生表达对名人的

崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情

操。

活动准备：

学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、

音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。

教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。

活动流程：

一、揭示活动主题

老师向学生们介绍本次活动的主题，并询问学生们是通过

哪些途径去了解名人的。

二、明确活动要求

1.出示活动展示的具体要求，包括向同学们介绍自己了解

到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，

说一说搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇

报。

2.学生自读，明确活动展示要求。

三、展示活动成果

以小组为单位，进行活动成果展示。展示内容包括中华伟

人和文学家两个部分。

1.中华伟人：中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的

资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。小组成员全员参

与，汇报展示本组的活动成果。教师针对学生的展示方式、汇

报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。

2.文学家：同样，中心发言人整体汇报文学家的资料及搜

集资料的途径和本小组的展示方式。小组成员全员参与，汇报

展示本组的活动成果。教师针对学生的展示方式、汇报内容或

文学家的作品等进行针对性地小结。

通过本次活动，学生们不仅学会了利用不同途径搜集、整

理资料的方法，也提高了搜集和处理信息的能力，同时也表达

了对名人的崇敬和赞颂之情，增强了对名人的了解，陶冶了他

们的道德情操。

1.在开学以来，我们小组收集了许多文学家的相关资料，

通过各种途径进行搜集。在展示活动中，我们以独特的方式展

示了我们的活动成果，也带动了全班学生的参与。

2.在家乡名人这一环节中，中心发言人向全班学生介绍了

我们小组开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径。小组

成员全员参与活动成果的展示，展示方式多样，包括文字资料

介绍、书法展示、知识问答和朗诵等等。这一环节充分体现了

学生是语文研究活动的主体，教师是参与者、引领者。

3.在畅谈活动收获环节中，学生可以自由畅谈自己的收获，

教师对学生的收获给予肯定、激励与指导。

4.教师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动

的实效性进行总结。本次活动展示了中华名人的风采，身为中

国人的我们感到骄傲。

5.延伸活动足迹包括制作一张名人书签卡，送给老师、同

学或家长，以及选读一本名人传记。

6.最后，可以评选出活动奖项，以表彰学生在活动中的出

色表现。