鲁教版美术二年级下册 10.《各式各样的鞋》教学设计.docx

鲁教版美术二年级下册10.《各式各样的鞋》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《各式各样的鞋》是鲁教版美术二年级下册第10课的内容，旨在让学生通过观察、实践，了解鞋子的不同种类和设计特点，培养学生的审美观念和动手能力。本节课结合生活实际，让学生通过观察和描绘鞋子的外部特征，发挥想象，设计出独具特色的鞋子。通过本节课的学习，学生能掌握鞋子的基本画法，提高审美意识和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术学科核心素养，包括审美判断、创意实践、文化理解三个维度。通过观察、分析各种鞋子的造型特点，学生能够提升审美判断能力，培养对美的感知和欣赏；在设计自己独特的鞋子时，学生发挥想象，创新表现形式，锻炼创意实践能力；同时，通过了解鞋子在不同文化背景下的象征意义，学生能够增强对文化理解的能力，提高对多元文化的包容和尊重。

学情分析

在二年级下册的美术教学中，学生对绘画和手工制作已有一定的基础，但程度参差不齐。大部分学生对美术课程充满兴趣，乐于参与各种绘画和手工制作活动，但仍有一部分学生对绘画和手工制作较为陌生，缺乏自信心。

在知识方面，学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但对于鞋子的结构和设计原理尚不完全了解。因此，在本节课中，需要引导学生观察鞋子的各个部分，并学会描绘鞋子的基本形状和特征。

在能力方面，学生的动手能力较强，但部分学生在创新设计方面较为欠缺。因此，在本节课中，教师需要引导学生发挥想象力，设计出独具特色的鞋子，同时鼓励学生互相欣赏、借鉴，提升创新能力。

在素质方面，学生具备一定的审美意识，但部分学生对不同文化背景下的鞋子象征意义了解不多。因此，在本节课中，教师需要结合文化元素，引导学生了解鞋子在不同文化中的寓意，提高学生的文化素养。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散。为了提高课堂效果，教师需要采用多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式向学生传授鞋子的基本知识、设计原理以及绘画技巧，帮助学生掌握课程内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计想法，互相借鉴，提高学生的创新能力和团队协作能力。

（3）实践法：引导学生动手实践，通过实际操作绘制和制作鞋子，培养学生的动手能力和审美观念。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示各种鞋子的图片和视频，为学生提供丰富的视觉资源，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如绘画软件、设计软件等，帮助学生更好地掌握绘画和设计技巧。

（3）实物模型：准备各种鞋子的实物模型或图片，让学生直观地了解鞋子的结构和设计特点，提高学生的观察力和审美意识。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于鞋子设计的文化背景和案例，拓宽学生的视野，提高文化素养。

（5）评价体系：建立科学的评价体系，采用自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的作品进行客观、公正的评价，激发学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《各式各样的鞋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鞋子的基本知识和设计特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《各式各样的鞋》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习鞋子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鞋子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的鞋子课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解鞋子各个部分的特点和设计原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕鞋子的设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验鞋子设计的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对鞋子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。