人教版中考语文7—9年级重点文言文解析(教师版).docVIP

人教版中考语文7—9班级重点文言文解析

（老师版）

七班级上册

1.童趣

2.《论语》十则

3．《世说新语》两则

七班级下册

1.伤仲永

2.木兰诗

3.口技

4.狼

八班级上册

1.三峡

2.答谢中书书

3.记承天寺夜游

4.陋室铭

5.爱莲说

6.桃花源记

八班级下册

1.与朱元思书

2.五柳先生传

3.马说

4.送东阳马生序

5.小石潭记

6.醉翁亭记

7.岳阳楼记

九班级上册

1.出师表

2.陈涉世家

3.唐雎不辱使命

九班级下册

1.鱼我所欲也

2.《孟子》二章

3.邹忌讽齐王纳谏

4.愚公移山

5.曹刿论战

6.公输

7.《庄子》故事两则

七班级上册

（一）《童趣》

【基础积累】

（一）常用词语

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比方最微小的事物。毫，细毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[拟作]比作。拟，比，比拟。[向]接近。[仰头]抬头。昂，抬。[项]颈，脖颈。[素帐]未染色的帐子。[徐]渐渐地。[观]看，观赏。[果]果真。[唳（lì）]鸟鸣。[怡（yí）然]安适、开心的样子。[定神]使精神安定。[以……为……]把……当作……。[砾（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深沟。[神游]巡游于假想境界中，开心而满足。[兴]爱好。[盖]有“原来”的意思。[为（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[数十]几十。[驱]赶，驱除。

通假字

[强]通“僵”，僵硬的意思。

（二）成语

[明察秋毫]明，视力。察，看清。原来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然得意]形容安适、开心而满足的样子。[怡然称快]形容内心格外快意。[庞然大物]外表上浩大的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。

（三）文学常识

本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。

整体把握

本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱除癞虾蟆。

首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

【阅读探究】

从第一段来看，小时的我有怎样的本事、习惯和收获？

本事：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。

体现全文中心的词语是什么？

物外之趣.

围绕“物外之趣”写了哪几件事？

㈠将蚊子拟作白鹤之趣。

㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。

㈢观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？

词语：“怡然称快”、“怡然得意”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

推想作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。

可能为“二虫”报仇，主要缘由是它破坏了自己的审美情趣。

第四段表现作者“童稚”的语句是什么？

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？

基础：细致的观看。关键：丰富的想像。

从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？

有猛烈的古怪???心。②有细致的观看力。③有丰富的想像力。

【迁移运用】

学了本文，你得到什么启示？

要宠爱动物、宠爱自然，与大自然中的生命和谐相处。

获得奇特的体验要有猛烈的古怪???心、敏锐的观看力、丰富的想像力。

要擅长在平凡的生活中发觉美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

你的童年也肯定有“物外之趣”的奇特体验，写下来，与大家共享。

（如：观看蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，沉醉其中，其乐无穷。……）

生活中，你怎样做一个有情趣的人？

心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成伴侣的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的赏赐；有一点儿“阿Q精神”等。

阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。

古朗月行

李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

儿童擅长观看，对事物怀有猛烈的古怪???心，又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的奇特的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。

（二）《〈论语〉十则》

【基础积累】

（一）常规词