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《盘古开天地》精品教案

《盘古开天地》精品教案

部编版学校语文

部编版学校语文四班级上册

第四单元

本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，包含了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文，以及“习作：我和______过一天”“语文园地”“欢快读书吧”。

本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中奇特的想象和鲜亮的人物形象”，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。这些神话故事情节离奇动人，想象丰富，富有魅力。本单元的习作是“我和______过一天”，写写和神话故事或书中的人物过一天的情景，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”通过沟通、识记、背诵，积累生字、成语、古诗，并感受神话故事中想象的奇特。

内容

课时

内容简说

教学要点

盘古开天地

2

本文通过介绍盘古开天地并把自己化成天地间万物的故事，体现出盘古的无私和宏大。

会写32个生字，会认31个生字，读准2个多音字。

正确、流利、有感情地朗读课文；了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

把握人物形象，并受到感染。

体会神话故事奇特的想象。

精卫填海

2

这是一篇古文，叙述了精卫鸟填海的故事，体现了它坚持不懈的精神。

普罗米修斯

2

文章通过写普罗米修斯为了让人类脱离苦海而“盗”取火种，结果受到惩处，最终被救出的故事，体现出普罗米修斯的和善及他对人类的爱。

女娲补天

1

本文叙述了女娲补天的故事，体现出女娲的和善与博爱。

习作

1

我和______过一天

引导同学依据本单元的语文要素开放丰富的想象，写一个故事。依据故事的起因、经过和结果把故事写具体。

学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。

语文园地·欢快读书吧

2

沟通平台、识字加油站、词句段运用、日积月累

很久很久以前

引导同学回顾、梳理本单元的几篇神话，了解神话特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话中鲜亮的人物形象以及古人借助神话表达的愿望。

引导同学学会在日常生活中多途径地识字，积累识字阅历。生疏“圃、卉、蕾”等10个生字。

读词语，了解词语的意思，并能够和相应的神话人物或故事联系起来。

能够找到几个句子的共同点，感受想象的奇特，并能与相关的神话故事联系起来。

阅读《嫦娥》这首诗，了解诗的意思，并背诵这首诗。

感受神话的无穷魅力。

12盘古开天地

1.会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象奇特的特点。

重点

正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

难点

通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象奇特的特点。

1.字词教学

生字教学是语文教学的重点之一。本课的生字大部分笔画较多，识记起来有肯定的困难。因此，在教学过程中，让同学集中识记生字；并鼓舞同学自主学习，用自己宠爱的方式对生字进行识记，如编顺口溜、记形声字等。

2.阅读理解

这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导同学通过反复阅读来理解课文内容，通过分析大事来理解盘古这个人物形象。同时，也让同学感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。

3.表达应用

在熟读课文的基础上，引导同学用“我认为……很奇特，由于……”的格式补充句子，让同学进一步生疏课文，学会发表自己的看法，并提高表达力量。

1.预习提纲

（1）初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。

（2）再读课文，了解故事情节。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

一、激趣导入，

1.同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家共享一下。

生讲自己宠爱的神话故事。师准时赐予鼓舞性的评价。

2.什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的生疏。

同学沟通谈生疏，老师总结。

课件出示：

神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和秀丽的憧憬。

3.今日我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。

（板书：盘古开天地）

设计意图：

让同学讲故事，激发同学参与的爱好，从而能够乐观进入下个环节的学习。

二、初读感知

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2.课件出示本课生字，同学认读生字，并沟通易读错、写错的字。

翻劈缓浊丈撑竭累