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六年级全一册信息技术第24课人工智能的应用（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级全一册信息技术第24课人工智能的应用（教案）

教材分析

六年级全一册信息技术第24课《人工智能的应用》是一节理论与实践相结合的课程。本节课旨在让学生了解人工智能的基本概念，掌握人工智能在日常生活中的应用，并尝试简单的人工智能编程实践。教材通过生动的案例，引导学生认识人工智能，激发学生对人工智能技术的兴趣。课程内容主要包括：人工智能的定义、发展历程、常见应用场景以及简单的人工智能编程实践。

教学对象为六年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受人工智能的魅力。

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解人工智能的基本概念，知道人工智能的发展历程。

2.培养学生对人工智能应用的兴趣，认识人工智能在日常生活中的重要作用。

3.引导学生掌握简单的人工智能编程方法，提高学生的创新能力。

4.培养学生团队协作、沟通交流的能力。

教学重点与难点：

重点：人工智能的基本概念、发展历程、应用场景。

难点：简单的人工智能编程实践。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究人工智能的奥秘。

2.利用案例分析，让学生了解人工智能在现实生活中的应用。

3.实践操作，让学生动手编写简单的人工智能程序，提高学生的实际操作能力。

4.小组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

教学过程设计：

1.导入：通过一个有趣的人工智能应用案例，引发学生对人工智能的兴趣。

2.讲解：介绍人工智能的基本概念、发展历程和常见应用场景。

3.实践：让学生动手编写简单的人工智能程序，体验人工智能的乐趣。

4.讨论：分组讨论人工智能在生活中的应用，分享彼此的收获。

5.总结：对本节课的内容进行梳理，强调人工智能在未来的重要性。

6.作业：布置一道与课程相关的人工智能编程实践作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动关注与人工智能相关的信息，了解人工智能的发展动态，提高学生的人工智能信息意识。

2.创新与实践：学生通过动手实践，尝试编写简单的人工智能程序，培养学生的创新思维和实践能力，体验人工智能编程的乐趣。

3.团队协作：在讨论人工智能应用场景的过程中，培养学生分组合作、沟通交流的能力，提高学生的团队协作意识。

4.伦理与道德：在学习人工智能的过程中，引导学生关注人工智能技术可能带来的伦理和道德问题，培养学生正确的价值观。

5.分析与评价：通过分析人工智能的应用案例，使学生能够对人工智能技术有一定的判断和评价能力，提高学生的分析与评价能力。

6.知识迁移：培养学生将所学的人工智能知识应用到其他领域，解决实际问题的能力，提高学生的知识迁移能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人工智能的基本概念：使学生了解人工智能的定义、特点、发展阶段和应用领域，明确人工智能的基本概念。

（2）人工智能的发展历程：让学生掌握人工智能发展的各个阶段，了解其发展历程，认识人工智能技术的发展趋势。

（3）人工智能的应用场景：通过案例分析，使学生了解人工智能在各个领域的应用，提高学生对人工智能应用的认识。

（4）简单的人工智能编程实践：引导学生掌握人工智能编程的基本方法，培养学生的动手实践能力。

2.教学难点：

（1）人工智能的基本概念：理解人工智能的定义和特点，以及人工智能与人类智能的区别，对学生来说较为抽象，需要教师通过具体案例进行讲解。

（2）人工智能的发展历程：人工智能发展历程涉及诸多技术和理论，学生难以全面掌握。教师需提炼重点，通过时间线和关键事件进行梳理。

（3）人工智能的应用场景：人工智能在各个领域的应用较为广泛，学生难以全面了解。教师需通过实际案例，使学生了解人工智能在生活中的应用。

（4）简单的人工智能编程实践：编程实践需要学生掌握编程语言和算法，对于初次接触编程的学生来说，具有一定的难度。教师需采取循序渐进的教学方法，引导学生逐步掌握编程方法。

（5）伦理和道德问题：人工智能技术的发展可能带来一系列伦理和道德问题，如隐私保护、数据安全等。学生需要了解这些问题，并形成正确的价值观。教师可通过讨论和案例分析，引导学生关注这些问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有人工智能编程软件；

-投影仪，用于展示案例和讲解；

-编程模板或套件，用于学生动手实践；

-网络连接，用于查找和分享相关信息。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统