人美 版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：三年级美术《美丽的草原（吉林）》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.图像识读：通过观察和分析《美丽的草原（吉林）》画作，学生能够识别和描述画作中的元素，如草原、天空、白云、骏马等，并能够表达出画作的氛围和情感。

2.美术表现：学生能够运用绘画技巧表现自己心中的美丽草原，运用色彩、线条、形状等元素表达出草原的广阔和生机。

3.创意实践：学生能够结合自己的想象，创作出具有个人特色的草原画作，展现出对大自然的热爱和敬畏之情。

4.审美判断：学生能够欣赏和评价自己和同伴的画作，用恰当的语言表达出自己对画作的感觉和理解。

5.文化理解：通过学习《美丽的草原（吉林）》，学生能够了解吉林地区的草原文化，感受到草原的美丽和独特之处，增强对家乡文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别和描述《美丽的草原（吉林）》画作中的元素和氛围。

2.运用绘画技巧表现自己心中的美丽草原。

3.创作出具有个人特色的草原画作。

4.欣赏和评价自己和同伴的画作。

5.了解吉林地区的草原文化。

难点：

1.如何准确地描绘出草原的广阔和生机。

2.如何运用色彩、线条、形状等元素表达出草原的氛围。

3.如何将自己的想象融入画作中，创作出具有个人特色的作品。

4.如何用恰当的语言表达出对画作的感受和理解。

解决办法：

1.通过观察和分析《美丽的草原（吉林）》画作，引导学生识别和描述画作中的元素和氛围，帮助学生准确地描绘出草原的广阔和生机。

2.提供绘画技巧的指导，如如何运用色彩、线条、形状等元素表达出草原的氛围，帮助学生突破如何运用绘画技巧的难点。

3.鼓励学生结合自己的想象进行创作，提供创作的灵感和思路，帮助学生创作出具有个人特色的作品。

4.通过分组讨论和分享，引导学生欣赏和评价自己和同伴的画作，提供恰当的语言表达方式，帮助学生表达出对画作的感受和理解。

5.通过文化讲解和互动活动，让学生了解吉林地区的草原文化，增强对家乡文化的认同感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解《美丽的草原（吉林）》画作的特点和创作背景，引导学生了解草原文化。

-讨论：学生分组讨论画作中的元素和氛围，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：分析其他草原画作，让学生了解不同的草原表现手法和风格。

-项目导向学习：学生分组创作草原画作，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-观察和分析：学生观察《美丽的草原（吉林）》画作，分析画作中的元素、色彩、线条等，并描述画作的氛围。

-绘画技巧指导：教师示范如何通过色彩、线条、形状等元素表现草原的氛围，然后学生进行实践。

-创作实践：学生结合自己的想象，创作出具有个人特色的草原画作。

-分享和评价：学生分组展示自己的作品，进行互相评价和欣赏，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示《美丽的草原（吉林）》画作和其他草原画作，进行讲解和示范。

-视频：播放有关草原文化和绘画技巧的视频，提供直观的学习资源。

-在线工具：使用在线展示平台展示学生的作品，方便学生互相评价和欣赏。

-画材：提供纸张、颜料、画笔等画材，让学生进行绘画创作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的草原（吉林）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《美丽的草原（吉林）》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美丽的草原（吉林）》教学目标和《美丽的草原（吉林）》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《美丽的草原（吉林）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《美丽的草原（吉林）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《美丽的草原（吉林）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《美丽的草原（吉林）》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《美丽的草原（吉林）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《美丽的草原（吉林）》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《美丽的草原（吉林）》重点