高中语文教学课件：《六国论》.pptx

;六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。;;;;;1、熟读文章、了解背景。

2、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。

3、能够正确翻译文章。;;;;赂lù秦六国互丧sàng

率shuài赂秦耶yé小则获邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露

无厌yàn草芥jiè下咽yàn与yǔ嬴而不助五国也

洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽

当tǎng与秦相较或未易量liáng悲夫fú为wèi秦人积威之所劫

日削xuē月割苟gǒu以天下之大;品析第一段;;;;;;;;品析第二段;;;;;;;;;;;;;品析第三段;;;;;;;;;;;;;品析第四、五段;;;;;;;;;;主旨探究;;;;;;62;;;;;;;拓展延伸;（丙）呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。

（丁）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。;

甲段是论述[]灭亡的原因，其实质是[]，乙丙丁段是论述[]的灭亡原因。从整体看这四段文字都用[]达到明事理的目的。《过秦论》旨在警戒[]统治者不要重蹈秦灭亡之覆辙；《六国论》则借六国之灭亡讽喻[]王朝对外政策的不当。《阿房宫赋》则是以秦速亡、揭示其本质在于[]，以此讽喻现实。;;1.父子两文的共同点是:

2.父子两文的不同点是:

(1)洵文的中心论点是:

辙文的中心论点是:

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