Unit 4 Then and now Part B Lets checkLets wrap it up Part C Story time（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowPartBLetscheckLetswrapitupPartCStorytime（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

一、教材分析

本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowPartBLetscheckLetswrapitupPartCStorytime。本节课的主要内容是通过比较过去和现在的生活，让学生了解时间的流逝和人们生活方式的变化。通过本节课的学习，学生能够运用过去式和现在式描述过去和现在的生活，并能够通过图片和故事了解过去和现在的生活差异。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，通过比较过去和现在的生活，学生能够更好地理解时间的流逝和人们生活方式的变化。同时，本节课的学习也能够帮助学生提高英语听说读写的能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。

本节课的教学目标是让学生能够运用过去式和现在式描述过去和现在的生活，并通过图片和故事了解过去和现在的生活差异。同时，也希望学生能够在课堂上积极参与，提高英语听说读写的能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。

二、核心素养目标

此外，通过对比过去和现在的生活，学生能够更好地理解时间的流逝和人们生活方式的变化，从而培养他们的历史意识和文化意识。同时，通过图片和故事的学习，学生能够提高他们的观察能力和理解能力，培养他们的视觉素养和信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了英语的语法和词汇，特别是过去式和现在式的使用。他们已经能够运用这些语法知识描述简单的事件和活动。此外，学生对过去和现在的生活方式也有一定的了解，能够描述一些过去和现在的生活差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。他们具有较强的观察能力和理解能力，能够通过视觉和听觉信息来获取知识。同时，他们喜欢参与课堂活动，通过互动来提高自己的英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对过去式和现在式的使用感到困惑，特别是在描述过去和现在的生活时。此外，他们可能对时间的流逝和人们生活方式的变化的理解不够深入，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对故事中的细节理解不够，需要通过教师的讲解和提问来提高他们的理解能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讨论法：通过分组讨论的方式，让学生分享自己对过去和现在生活的理解和感受，激发学生的思维和语言表达能力。

b.情景模拟法：创设一些过去和现在的生活场景，让学生通过角色扮演来模拟对话，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

c.任务型教学法：设计一些相关的任务，让学生通过完成任务来学习和应用英语，培养他们的实践能力和团队合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示一些过去和现在的图片和视频，帮助学生更直观地理解和感受过去和现在的生活差异。

b.教学软件：使用一些英语学习软件，如语音识别软件、语法练习软件等，帮助学生进行自主学习和巩固英语知识。

c.互动式白板：利用互动式白板进行教学，让学生通过触摸和互动来参与课堂活动，提高他们的学习积极性和参与度。

d.小组合作：通过分组合作的方式，让学生进行讨论、角色扮演和完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

e.实物展示：展示一些过去的物品和现在的电子产品，让学生通过观察和比较来感受时间的流逝和科技的发展。

f.故事教学：通过讲述一些与过去和现在生活相关的故事，激发学生的兴趣和想象力，提高他们的理解能力和思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学