江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.1.1 认识区域教案 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1.1认识区域教案鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1.1认识区域教案鲁教版

教材分析

本节课为人教版高中地理必修第二册第三章“区域地理环境与人类活动”，主要内容包括对区域的认知、区域特征、区域差异及区域联系。本节课是学生对区域地理学习的起始章节，旨在培养学生对区域的认知能力和区域比较分析能力。通过对本章的学习，学生能理解区域的内涵和特征，学会分析区域之间的联系和差异，提高运用地理知识解决实际问题的能力。

针对我校高一年级学生的实际情况，本节课将结合学生的实际生活经验，以图文并茂的形式，引导学生认识和理解区域概念，通过案例分析，让学生体会区域特征和区域差异，并探讨区域之间的联系。在教学过程中，我将采用问题驱动法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和可持续发展等方面。

1.区域认知：通过本节课的学习，学生能够理解区域的内涵和特征，学会分析区域之间的联系和差异，提高运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理实践：学生将通过观察、调查、讨论等实践方式，认识和理解区域地理环境与人类活动的关系，提高地理实践能力。

3.人地关系：本节课将引导学生关注人类活动与地理环境的关系，培养学生正确处理人地关系的能力，树立可持续发展的观念。

4.可持续发展：学生将学会分析区域发展的优势和限制，探讨区域可持续发展策略，提高运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

学情分析

我校高一年级的学生大部分来自农村，部分来自城市，他们对地理环境有一定的认知基础。在学习本节课之前，学生已经学习了地理必修第一册的相关内容，对区域地理有了初步的了解。在此基础上，学生对区域地理的学习已具备一定的基础。

在学习能力方面，大部分学生具备观察、分析、解决问题的能力。他们能够通过地图、图表等资料，观察和分析区域的特征、差异和联系。然而，部分学生在地理实践能力方面相对较弱，对于实际问题解决的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生具备较好的学习态度和团队协作精神。他们愿意参与课堂讨论，与同学分享学习心得。但部分学生在学习行为习惯方面存在一定问题，如上课注意力不集中、作业完成质量不高，这可能对课程学习产生一定影响。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣。同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和地理实践能力。对于学习行为习惯较差的学生，我将加强课堂管理，关注他们的学习进度，及时进行个别辅导，帮助他们养成良好的学习习惯。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导。通过设置不同难度的学习任务，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标，提高他们的地理素养。同时，注重课堂评价，以鼓励性评价为主，激发学生的学习自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过设置问题情境，引导学生主动探究区域地理环境与人类活动的关系，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究，让学生在讨论中分享学习心得，培养学生的团队协作能力和地理实践能力。

3.案例分析法：选取典型的区域案例，让学生分析区域特征、差异和联系，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、地图、图片等资源，直观展示区域地理环境与人类活动的关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作、实践，增强学生的地理实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受地理环境，增强学生对区域地理的认知能力和实践能力。

5.互动平台：利用学校搭建的互动平台，让学生在课后进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识区域”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解区域地理环境与人类活动的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思