Unit 1 Can you play the guitar获奖作业设计.docx

人教版七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?作业设计

一、单元内容

基本信息

学科

英语

年级

学期

教材版本

人教版

单元名称

七年级

第二学期

Unit1Can

youplaythe

guitar?

单元组织方

式

自然单元

重组单元

√

序号

教学内容

SectionA1a-2d

SectionAGrammarFocus–3d

SectionB1a-3c

课型

课时

课时

信息

1

2

3

4

听说课

语法课

阅读课

写作课

1

2

3

4

SectionB3a–SelfCheck

二、单元教材分析

本单元主题内容为“个人能力与爱好”，主要是讨论自己或他人在某方面的能力和意愿等，

并根据自己的能力和意愿选择自己想参加的俱乐部。本单元重点围绕情态动词“can”展开，由

于情态动态没有人称和数的变化，所以，对学生们来讲，基础知识部分整体难度不大。本单元

的难点为关于广告类题材的阅读。在教学中，教师要注意结合学生已有的知识水平和生活实际，

由浅入深。并巧妙地将知识体系进行串联，结合前面阶段所学习的内容，在知识传授上做到螺

旋式上升。

三、单元学习目标

根据《义务教育英语课程标准（2011年）版》要求，从语言知识、语言技能、情感态度、

学习策略和文化意识等方面对本单元的学习目标进行分析。

重点单词：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,

write,show,or,talk,Kungfu,drum,piano,violin,also,people,home,make,

today,center,weekend,teach,musician

重点句型：playchess,speakEnglish,begoodat,talkto,playthedrums,play

theviolin,playthepiano,makefriends,doKungfu,tellstories,playgames,on

theweekend

语言知识

1

训练学生通过听，快速、准确地获取所需信息的能力；

教会学生运用情态动词can,学会表达自己的“能力”；

指导学生读懂广告，并正确回答问题的能力；

语言技能

指导学生利用课堂上所获取的知识来书面表达自己的“能力”和“爱好”。

让学生勇于展示自己的才能，通过小组活动讨论彼此的特长与爱好；

指导学生积极与他人交流，通过参加俱乐部活动，同学之间互相学习，互

相帮助，培养团队精神。

情感态度

学习策略

文化意识

指导学生学会使用工具书查找所需要的信息；

指导学生学会总结所学语言材料中的语言规律并加以利用；

培养学生自主学习和主动用英语交际的意识。

了解不同俱乐部的特点，根据自己的喜好表达自己的能力。介绍自己的家

人朋友或某个名人的能力。加深对能力异同的理解，构建多元视角，形成

正确的成才观，培养社会责任感。

三、单元作业目标

单元作业目标

课时

课时作业目标

1.巩固单元词汇、短语、句

型等，能在真实的情境中

进行自由表达和简单交

流；

提升学生们的语音语调和口语表达流利度；

提升学生们的舞台展演能力和语言运用能力；

提升学生们之间的英文沟通和交流，以及解决

实际问题的能力。

第1课时

2.巩固单元核心语法知识，

能在口语和书面表达上注

意句子结构的规范性；

3.巩固语篇理解能力，熟练

掌握不同题材的阅读理解

方法，拓宽课外知识；

4.巩固写作技巧，能够针对

“能力”这个主题，提升收

集整理信息的能力，并提

升书面表达能力和写作规

范；

巩固情态动词can的基本用法；

学会在合适的情境中，灵活使用情态动词can

进行口语输出。

第2课时

巩固和乐器主题相关的句型输出；巩固语篇理

解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法，

并迁移运用到实际生活场景中；

第3课时

第4课时

对本单元的重点短语进行分类，并综合运用本

单元所学的单词、短语、句型和语法等，进行

关于自我能力和他人能力的写作输出。

5.通过开放性作业，提升学

生们的审美能力和创新意

综合检测学生们的词汇，语法，阅读、写作和

综合实践能力。

识，培养学生的爱国意识单元检测

和文化自信，以及实际解

决问题的能力。

2

五、单元作业设计思路

课时作业设计思路

依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出“自助餐”式作业，

让学生根据自己的能力，选取一样或几样自己有能力完成的题目。每个套餐里，包含基础类

作业，提升性作业和拓展类作业。

单元作业