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Myfavoritesubjectisscience
作业设计
学段
学科
初中
英语
单元
七年级上册第9单元
单位
姓名
XXX中学
XXX
教材模
块、单元、
章节课时
人教版七年级上册第9单元
《Myfavoritesubjectisscience》
单元内容
教材分析
本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表
达;学习用because和表示品质的形容词表示理由;学习what,why,
who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这
一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:谈论自己所喜欢的学
科,学习what引导的特殊疑问句和学科的表达;任务二是:一分钟演
讲,让学生介绍自己喜欢某学科的理由,学习why等特殊疑问句;任
务三是:写信,巩固和延伸所学知识,掌握星期的表达方式。
单元学习目语言能力
1.重要单词的短语
2.重点句式:
①---What’syourfavoritesubject?
标
---Myfavoritesubjectisscience.
②---Whydoyoulikescience?
--Becauseit’sinteresting.
③--How’syourday?
--It’sOK.
④--Whoisyourmusicteacher?
--MymusicteacherisMs.Xie.
⑤--Whenisyourgeographyclass?
--It’sonMondayandFriday..
3.重点语法:
试卷第2页,共37页
特殊疑问句
文化品格
1.了解中西方中学学制和学科设置的知识
2.了解星期的小知识。
思维品质
培养学科兴趣,开阔视野,合理安排自己的学习时间。
学习能力
1.学习能力巩固和提高在听力和阅读中运用捕捉关键词(疑问词、
学科名称等)的方法掌握听力材料和阅读材料的能力。
2.培养复习、总结、归纳的能力以及自主学习的能力。通过本单元
的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给
出理由;学会说出一周的七天;学会合理地安排自己的作息时间。
1.会读和写,说科目的英文名称
单元作业目
标
2.会询问别人喜欢什么及为什么喜欢
3.会给被人回邮件,会写邮件。
为了减轻学生作业压力,提高作业质量,基于“双减”目标和《英
语课程标准》,对于英语学科课程目标的要求,从作业设计上主要采取
了以下方法:
1.通过各种图片形式,可以让学生感受学习英语的快乐。
2.用调查的方式,提高兴趣,提高学习的积极主动性。初中英语学科的
作业设计所要遵循的基本原则为:一要立足单元,课时作业设计充分
体现单元课程内容的整体性。二要关联目标,建立起作业目标和学习目
标的关联,以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类
型,既要体现作业形式的丰富多样,又要体现认知水平的递进发展,
设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度,作业完成的时长往
往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水
平。在遵循作业设计基本原则的基础上,作业设计具体实施时还要关注
诸多设计要素,要特别注意以下几个关键环节:
单元作业整
体设计思
路
(一)分析课标要求、教学内容和学情,确保作业设计依据的科学性
根据《课程标准》要求,基于本单元的主题内容“学校科目”从语
言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的
教学内容和学情进行全面客观分析,为制定合理的单元学习目标和作
业目标提供科学依据。
(二)制定单元学习目标和作业目标,突出作业设计目标的关联性
试卷第3页,共37页
在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上,制定本单元
的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活
动,作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定,但学习目标
与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为:掌握科目的
英语表达方式和whatwhowhywhen等引导的特殊疑问句。本单元的主
要作业目标为:会读和写,说科目的英文名称会询问别人喜欢什么及为
什么喜欢会给被人回邮件,会写邮件等主要是在课堂教学中学生通过完
成系列综合性的活动而达成。
(三)设计课时作业和单元质量检测作业,体现作业设计内容的整合性
对应单元学习目标,根据课时教学内容确定课时学习目标,然后转
化成单元作业目标和课时作业目标,最后根据课堂教学情况反馈,整体
设计课时作业和单元质量检测作业。本课时作业分预习感知类作业、巩
固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。
(四)明晰单元作业设计的基本操作流程,强调作业设计路径的规范性
作业设计的
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