北师大版四下3.3《街心广场》教学设计.docx

北师大版四下3.3《街心广场》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版四年级下册《街心广场》

2.教学年级和班级：四年级（下）

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高审美能力：通过观察和分析《街心广场》的绘画技巧，学生能够欣赏并理解艺术作品的美学价值。

2.培养创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用绘画技巧表达自己的情感和想法。

3.增强团队合作能力：通过小组讨论和合作完成绘画任务，学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神。

4.提升文化素养：通过了解《街心广场》背后的历史和文化背景，学生能够增强对传统文化的认识和尊重。

5.培养批判性思维：通过分析和评价《街心广场》的艺术表现手法，学生能够培养独立思考和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《街心广场》之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。此外，他们对四年级上学期的美术课程内容有一定的了解，例如人物画、风景画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对绘画充满兴趣，尤其是那些喜欢表达自己想法和情感的学生。他们在绘画方面具有一定的基础能力，能够运用简单的绘画技巧创作作品。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《街心广场》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对《街心广场》的艺术风格和表现手法理解不够深入，难以欣赏和分析其美学价值。

-在创作自己的绘画作品时，可能难以将自己的情感和想法有效地表达出来。

-在团队合作中，部分学生可能会感到自己的意见不被重视，从而影响团队协作的效果。

-部分学生可能会对《街心广场》背后的历史和文化背景了解不足，影响对作品的深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《街心广场》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和欣赏《街心广场》。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适宜的学习环境，根据教学需要对教室进行布置。将学生座位分成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作和讨论。在教室中设置一个展示区，用于展示学生的绘画作品和优秀的《街心广场》作品。

5.绘画材料：为学生准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，确保每位学生都有足够的材料进行绘画创作。

6.作品评价表：准备一份作品评价表，用于学生在小组内互相评价和反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含《街心广场》的图片、绘画技巧的步骤解析、学生作品的示例等，以便在课堂上进行讲解和展示。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等，以便教师能够顺利进行教学活动。

9.学生作业本：确保每位学生都有属于自己的作业本，用于记录课堂学习和作业的完成情况。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，帮助教师了解学生的需求和改进教学的方法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《街心广场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在公共场所进行艺术创作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术创作在公共场所的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《街心广场》的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《街心广场》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《街心广场》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《街心广场》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《街心广场》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引