高中历史 第三单元 第二次世界大战 第10课 从局部战争走向全面战争教案 岳麓版选修3.docx

高中历史第三单元第二次世界大战第10课从局部战争走向全面战争教案岳麓版选修3

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教学内容

本节课为人教版高中历史选修3《世界近现代史》中第三单元“第二次世界大战”的第十课“从局部战争走向全面战争”。本节课主要内容有：

1.1935年意大利入侵埃塞俄比亚，1939年9月1日德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。

2.第二次世界大战的性质和特点。

3.第二次世界大战的主要战场和重要战役。

4.第二次世界大战对世界历史的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析第二次世界大战的相关史实，使学生能够运用史料进行历史解释和论证。同时，本节课也旨在提高学生的历史理解能力，使学生能够理解第二次世界大战的性质、特点及其对世界历史的影响。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念，使学生能够将第二次世界大战放入世界历史的长河中进行理解和评价。

学情分析

为了更好地开展本节课的教学，我对学生的学情进行了分析。本节课的对象是高中二年级的学生，他们对历史知识有一定的了解，但第二次世界大战的相关史实可能掌握得不够全面。在知识层面，学生对第一次世界大战的历史背景和影响有一定的了解，但可能对第二次世界大战的性质、特点及其对世界历史的影响认识不够深刻。因此，在教学过程中，我需要引导学生从更深层次理解第二次世界大战的重要性和影响。

在能力层面，学生在初中阶段已经学习了历史知识，具备了一定的历史分析和论证能力。但针对第二次世界大战这一课题，他们可能需要进一步提高运用史料进行历史解释和论证的能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的史料实证素养，引导学生运用史料进行历史解释和论证。

在素质层面，学生具备了一定的时空观念，能够将历史事件放入历史长河中进行理解和评价。但在第二次世界大战这一课题中，他们可能需要进一步提高对战争性质、特点及其对世界历史影响的认识。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的时空观念，引导学生从更深层次理解第二次世界大战的重要性和影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生课堂参与度不高，对历史学习兴趣不足。针对这一情况，我在教学过程中将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。例如，通过引入与第二次世界大战相关的历史故事、人物传记等，引发学生对战争主题的兴趣；组织学生进行小组讨论、角色扮演等课堂活动，激发学生的学习积极性。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.引导学生从更深层次理解第二次世界大战的重要性和影响，提高他们的历史理解能力。

2.培养学生的史料实证素养，引导学生运用史料进行历史解释和论证。

3.注重培养学生的时空观念，引导学生从更深层次理解第二次世界大战的重要性和影响。

4.激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和历史素养。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授第二次世界大战的相关知识，包括战争的性质、特点、主要战场和重要战役等。通过讲解，使学生对第二次世界大战有一个全面的认识。

（2）案例研究法：我将选择一些具有代表性的历史事件和人物，引导学生进行案例研究，使学生能够深入理解第二次世界大战的历史背景和影响。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，提高他们的历史论证能力和合作精神。

（4）项目导向学习：引导学生进行第二次世界大战相关项目的研究，包括战争的原因、过程、影响等方面，使学生在实践中提高历史素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验第二次世界大战时期的历史场景，增强他们的历史代入感。

（2）实验：引导学生进行第二次世界大战相关实验，如模拟战争游戏等，使学生在实践中掌握战争的特点和规律。

（3）游戏：设计一些与第二次世界大战相关的历史游戏，让学生在游戏中学习战争知识，提高他们的历史素养。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的历史论证能力和合作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示第二次世界大战的相关知识和图片，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与第二次世界大战相关的视频资料，让学生直观地了解战争的历史场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间线等，帮助学生更好地理解第二次世界大战的历史背景和过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战是什么吗？它与我