《小步舞曲》（教案）人音版音乐四年级下册.docx

《小步舞曲》（教案）人音版音乐四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《小步舞曲》

2.教学年级和班级：四年级音乐班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习《小步舞曲》，了解并感受古典音乐的韵味和美感。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.乐理知识：介绍半音、全音、附点音符等基本乐理知识。

2.曲式分析：分析《小步舞曲》的曲式结构，引导学生理解ABA形式的舞蹈音乐。

3.演奏技巧：指导学生用钢琴或吉他等乐器演奏《小步舞曲》，注意音准和节奏的准确性。

4.欣赏与实践：让学生欣赏经典的小步舞曲演奏，如巴赫、莫扎特的版本，并尝试分组练习，进行小型舞蹈表演。

四、教学步骤

1.课堂导入：简要介绍《小步舞曲》的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.乐理知识讲解：通过PPT或板书，讲解半音、全音、附点音符等基本乐理知识。

3.曲式分析：引导学生分析《小步舞曲》的曲式结构，理解ABA形式的舞蹈音乐。

4.演奏技巧指导：示范演奏《小步舞曲》，讲解演奏技巧，并指导学生进行练习。

5.欣赏与实践：组织学生欣赏经典的小步舞曲演奏，引导学生进行分组练习，进行小型舞蹈表演。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行自主学习。

五、教学评价

1.学生演奏评价：评价学生在课堂上的演奏技巧和准确性，给予鼓励和建议。

2.小组舞蹈评价：评价学生在小组舞蹈中的表现，包括舞蹈动作的准确性和协调性，给予鼓励和建议。

六、教学资源

1.PPT或板书：用于讲解乐理知识和曲式分析。

2.乐器：钢琴或吉他等乐器，用于指导学生演奏。

3.音响设备：用于播放经典的小步舞曲演奏。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《小步舞曲》，培养学生对古典音乐的审美能力，使学生在欣赏和演奏中体验音乐的美感。

2.音乐表现：指导学生运用适当的演奏技巧和身体语言，将《小步舞曲》的情感表达出来，培养学生的音乐表现力。

3.音乐分析：引导学生分析《小步舞曲》的曲式结构和音乐元素，培养学生对音乐作品的分析和理解能力。

4.音乐创造：鼓励学生在学习的基础上，进行小型舞蹈创作或改编《小步舞曲》，培养学生的音乐创造力和创新能力。

学情分析

考虑到所教授的是四年级音乐班，学生们在音乐方面已经有了一定的基础。他们对于音乐的基本概念、乐理知识和简单的演奏技巧已经有了一定的了解。大部分学生对于音乐的兴趣较为浓厚，积极参与课堂活动。

在知识方面，学生们已经学习了音符、节拍、旋律等基本音乐元素，但对于较复杂的乐理知识如半音、全音、附点音符等可能还不太熟悉。因此，在教学过程中需要重点讲解这些知识点，并通过实例让学生们更好地理解和掌握。

在能力方面，学生们在演奏乐器方面有一定的基础，但演奏技巧和准确性可能参差不齐。需要针对不同学生的实际情况进行个别指导，提高他们的演奏水平。同时，学生们在音乐欣赏和舞蹈表演方面也有一定的能力，可以组织他们进行小组合作，发挥各自的特长。

在素质方面，学生们在音乐学习方面表现出较好的专注力和记忆力，但对于音乐的分析和理解能力可能还有待提高。因此，在教学过程中需要引导学生进行曲式分析和音乐元素的学习，培养他们的音乐思维能力。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的表现整体良好，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在课堂上进行有效管理，引导学生们养成良好的学习习惯和课堂纪律。

对于课程学习的影响，学生们对于音乐的兴趣和爱好将有助于他们对《小步舞曲》的学习和掌握。他们的音乐基础知识和演奏能力为学习《小步舞曲》提供了基础。但同时，学生们在乐理知识、演奏技巧和音乐分析能力方面的不足需要教师进行针对性的教学和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级音乐班学生的特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解乐理知识、曲式结构和演奏技巧，让学生掌握《小步舞曲》的基本知识。

（2）实践教学法：通过分组练习、小型舞蹈表演等形式，让学生亲身体验和感受《小步舞曲》的魅力。

（3）欣赏教学法：组织学生欣赏经典的小步舞曲演奏，提高学生的音乐审美能力。

2.设计具体的教学活动

（1）乐理知识讲解：通过PPT或板书，讲解半音、全音、附点音符等基本乐理知识。

（2）分组练习：让学生分组练习演奏《小步舞曲》，互相交流和讨论，提高演奏技巧。

（3）欣赏与实践：组织学生欣赏经典的小步舞曲演奏，引导学生进行分组练习，进行小型舞蹈表演。

（4）课堂互动：设置问答环