青岛版一年级下册数学（教案）-六 大海边——两位数加两位数的进位笔算.docx

青岛版一年级下册数学（教案）-六大海边——两位数加两位数的进位笔算

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教材分析

《青岛版一年级下册数学》中的“六大海——两位数加两位数的进位笔算”是本章节的主要内容。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过引入“大海”这个主题，让学生在解决实际问题的过程中，掌握两位数加两位数的进位笔算方法。

本节课的教学目标是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上，进一步学习两位数的加法笔算，特别是进位笔算的方法。通过学习，学生能理解进位笔算的算理，能正确笔算两位数加两位数。

教学重点是让学生掌握两位数加两位数的进位笔算方法，能正确进行笔算。教学难点是让学生理解进位笔算的算理。

教材通过生动的图片和实际问题，引导学生观察、思考、探索，从而发现和总结两位数加两位数的进位笔算方法。在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中发现数学问题，运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

首先，通过观察、分析和总结两位数加两位数的进位笔算方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用逻辑思维去理解和掌握数学知识。

其次，通过解决实际问题，让学生学会建立数学模型，从而培养学生的数学建模能力。

再次，在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题思路，培养学生的数学交流能力。

最后，通过解决实际问题，让学生运用所学知识进行问题解决，从而培养学生的解决问题能力。

学情分析

本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基本运算。在此基础上，学生对数学知识有了一定的了解和认识，具备了进一步学习的基础。

1.知识、能力方面：大部分学生能够熟练地计算100以内的加法和减法，但对两位数加两位数的进位笔算方法的理解和运用还不够熟练。此外，学生在解决实际问题时，往往不能将所学知识与生活实际相结合，解决问题的能力有待提高。

2.素质方面：一年级下册的学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的观察能力和思维能力。然而，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定的影响。

3.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，愿意与同学交流、分享解题思路。但部分学生在遇到问题时，容易退缩，缺乏解决问题的自信心。此外，部分学生对数学学科的兴趣不足，这也对其数学学习产生了负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生已有的知识基础和能力水平，本节课需要注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。同时，要关注学生学习兴趣的培养，激发学生学习数学的积极性。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生的特点，本节课采用以下教学策略：（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；（2）注重引导学生观察、思考、探索，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高数学交流能力；（4）关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱；（5）设计具有挑战性和趣味性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《青岛版一年级下册数学》课本和相关练习册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大海的图片、数字卡片、加法算式等，以便在教学中进行直观演示和引导学生的观察与思考。

3.实验器材：如果涉及实验操作，如数学游戏、实际计算等，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸笔等，以便学生能够亲自动手进行实验和观察结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享解题思路；设置实验操作台，配备计算器、纸笔等实验器材，让学生能够有足够的空间进行实验操作和计算练习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源，进行直观演示和引导学生的观察与思考。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、步骤、例子等，以便进行教学演示和引导学生跟随教学进度。

7.教学指导用书：教师准备教学指导用书，包括教材解析、教学设计、教学反思等，以便进行教学设计和指导学生的学习。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务、练习题等，以便学生能够明确学习目标，进行自主学习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：