湘艺版六下第4课《世纪之约》《查尔斯舞曲》教学设计.docx

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湘艺版六下第4课《世纪之约》《查尔斯舞曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

湘艺版六下第4课《世纪之约》《查尔斯舞曲》教学设计

教材分析

《湘艺版六下第4课世纪之约查尔斯舞曲教学设计》以湘艺版音乐教材六年级下册第四课为主题,本节课包括两首曲目:《世纪之约》和《查尔斯舞曲》。教材内容旨在让学生感受和理解音乐作品的风格特点,培养学生的音乐欣赏能力和创造力。通过学习,学生能够了解不同音乐作品的背景和文化内涵,提高音乐素养。教学设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平,以生动有趣的方式进行,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下三个方面:

1.审美能力:通过欣赏《世纪之约》和《查尔斯舞曲》,让学生感受音乐的韵律和旋律美,培养学生的音乐审美能力,提高对音乐作品的鉴赏水平。

2.创新能力:在学唱歌曲的基础上,鼓励学生发挥想象,为歌曲创作新的编曲或舞蹈动作,培养学生的音乐创新能力和创造力。

3.合作精神:通过小组合作的形式,让学生共同完成歌曲演唱和舞蹈表演,培养学生的团队协作能力,增强集体荣誉感。

此外,本节课还注重培养学生的文化素养,使学生了解音乐作品背后的文化内涵,增强对民族文化的认同感。通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高音乐素养,使学生在愉悦的氛围中收获知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了音乐的基本知识,如音符、节拍、旋律等,并对不同类型的音乐作品有所了解。同时,学生在生活中对一些民族音乐和文化有所接触,具备一定的音乐欣赏基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对音乐表现出较高的兴趣,特别是在感受音乐韵律和旋律方面。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上,学生喜欢生动有趣、富有创意的教学活动,对直观形象的演示和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能对《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的背景文化理解存在困难,尤其是对民族音乐特色和文化内涵的把握。此外,在创作新编曲和舞蹈动作时,学生可能面临创意不足、团队协作不够默契等问题。针对这些困难,教师需采取有效的教学策略,引导学生深入理解音乐作品,提高创新能力,并加强团队协作的训练。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

针对本节课的教学目标,结合学生的兴趣、能力和学习风格,我选择以下教学方法:

(1)讲授法:在讲解《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的背景文化、音乐特点等方面,教师运用讲授法进行知识传授,引导学生了解音乐作品的历史和文化内涵。

(2)互动式教学:通过小组讨论、分享心得等方式,让学生在课堂上充分参与,培养学生的合作精神和沟通能力。

(3)实践教学:鼓励学生动手实践,如创作新编曲、舞蹈动作等,培养学生的创新能力和动手能力。

(4)欣赏教学:组织学生欣赏优秀音乐作品,提高学生的音乐审美能力。

2.设计具体的教学活动:

(1)导入环节:以一段生动有趣的音乐动画引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

(2)知识传授:教师通过讲授法,为学生介绍《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的背景文化、音乐特点等知识。

(3)小组讨论:学生分组讨论,分享对两首曲目的感受,培养学生的合作精神和沟通能力。

(4)实践环节:学生分组创作新编曲和舞蹈动作,展示团队协作成果,培养学生的创新能力和动手能力。

(5)欣赏与评价:组织学生欣赏优秀音乐作品,提高学生的音乐审美能力;同时,让学生评价自己和同伴的作品,培养批判性思维。

(6)总结与拓展:教师对本节课的内容进行总结,强调音乐作品背后的文化内涵,激发学生对民族文化的认同感;同时,布置课后作业,拓展学生的学习空间。

3.确定教学媒体和资源的使用:

(1)PPT:教师制作精美PPT,展示《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的图片、音乐片段等,辅助讲授和展示教学内容。

(2)视频:播放相关音乐视频,让学生更直观地感受音乐作品的风格特点。

(3)在线工具:利用在线音乐编辑软件,让学生在课堂上实时创作新编曲,提高实践能力。

(4)实物道具:为学生提供民族乐器等实物道具,增强对音乐作品的理解和感受。

(5)hometask:布置课后作业,要求学生搜集其他具有民族特色的音乐作品,进行欣赏和分析,提高音乐素养。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习音乐作品风格特点和背景文化等内容做好准备。

教师备课

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