湘艺版六下第4课《世纪之约》《查尔斯舞曲》教学设计.docx

湘艺版六下第4课《世纪之约》《查尔斯舞曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版六下第4课《世纪之约》《查尔斯舞曲》教学设计

教材分析

《湘艺版六下第4课世纪之约查尔斯舞曲教学设计》以湘艺版音乐教材六年级下册第四课为主题，本节课包括两首曲目：《世纪之约》和《查尔斯舞曲》。教材内容旨在让学生感受和理解音乐作品的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。通过学习，学生能够了解不同音乐作品的背景和文化内涵，提高音乐素养。教学设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美能力：通过欣赏《世纪之约》和《查尔斯舞曲》，让学生感受音乐的韵律和旋律美，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐作品的鉴赏水平。

2.创新能力：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生发挥想象，为歌曲创作新的编曲或舞蹈动作，培养学生的音乐创新能力和创造力。

3.合作精神：通过小组合作的形式，让学生共同完成歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

此外，本节课还注重培养学生的文化素养，使学生了解音乐作品背后的文化内涵，增强对民族文化的认同感。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养，使学生在愉悦的氛围中收获知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等，并对不同类型的音乐作品有所了解。同时，学生在生活中对一些民族音乐和文化有所接触，具备一定的音乐欣赏基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐表现出较高的兴趣，特别是在感受音乐韵律和旋律方面。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢生动有趣、富有创意的教学活动，对直观形象的演示和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的背景文化理解存在困难，尤其是对民族音乐特色和文化内涵的把握。此外，在创作新编曲和舞蹈动作时，学生可能面临创意不足、团队协作不够默契等问题。针对这些困难，教师需采取有效的教学策略，引导学生深入理解音乐作品，提高创新能力，并加强团队协作的训练。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的兴趣、能力和学习风格，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的背景文化、音乐特点等方面，教师运用讲授法进行知识传授，引导学生了解音乐作品的历史和文化内涵。

（2）互动式教学：通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在课堂上充分参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）实践教学：鼓励学生动手实践，如创作新编曲、舞蹈动作等，培养学生的创新能力和动手能力。

（4）欣赏教学：组织学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：以一段生动有趣的音乐动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）知识传授：教师通过讲授法，为学生介绍《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的背景文化、音乐特点等知识。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享对两首曲目的感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）实践环节：学生分组创作新编曲和舞蹈动作，展示团队协作成果，培养学生的创新能力和动手能力。

（5）欣赏与评价：组织学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力；同时，让学生评价自己和同伴的作品，培养批判性思维。

（6）总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐作品背后的文化内涵，激发学生对民族文化的认同感；同时，布置课后作业，拓展学生的学习空间。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的图片、音乐片段等，辅助讲授和展示教学内容。

（2）视频：播放相关音乐视频，让学生更直观地感受音乐作品的风格特点。

（3）在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生在课堂上实时创作新编曲，提高实践能力。

（4）实物道具：为学生提供民族乐器等实物道具，增强对音乐作品的理解和感受。

（5）hometask：布置课后作业，要求学生搜集其他具有民族特色的音乐作品，进行欣赏和分析，提高音乐素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《世纪之约》和《查尔斯舞曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品风格特点和背景文化等内容做好准备。

教师备课