小学高年级综合实践活动设计成都旅游路线设计 .pdf

小学高年级综合实践活动设计成都旅游路线设计

适用学段：小学高段。

一、活动简介：

（一）活动背景：

1.问题的提出：

这个课题的产生源于班级“每日分享”中的一个小插曲：当天演

讲的同学分享到“第31届大运会将在成都召开！”时，孩子们非常

自豪，这时有一个孩子提出问：“段老师，那我们小学生能为大运

会做点什么呢？”

这虽然是不经意的一个问题，但我认为是绝好的教育契机，就把

问题抛给了全班同学。一石激起千层浪，引发了全班的思考。于是全

班同学讨论，决定推荐成都的景点，一来帮助游客，二来宣传成都。

2.活动的价值：

成都是一座拥有2300多年的历史古城，有天府之国的美誉，是

古蜀文明的发源地，是中国十大古都之一；成都有金沙遗址、都江堰、

武侯祠等名胜古迹，是中国最出名的旅游城市之一。通过开展走进成

都实地考察的活动，学生了解自己的家乡，形成对家乡的强烈归属感

和认同感，增强文化自信，培养学生爱国爱家乡的情怀，做家乡的爱

护者、宣传者，立志做家乡的建设者。

在成都举办世界大学生运动会，这对所有的成都人来说，都是一

件盛事。届时，一定会有来自全国各地，乃至世界各地的友人来到成

都观看大运会或是旅游。成都也一定会做好各方面的准备，喜迎八方

来客。作为东道主，作为一名成都的小学生，更应该了解并宣传成都

的文化与历史、建筑与地标，不但能增强责任感与主人翁意识，而且

能够帮助外地游客根据不同的需求推荐旅游路线，使成都给外地游客

留下美好而深刻的印象。

3活.动条件与资源：

(1)资源保障：

将成都设为世界大学生运动会的举办城市，这是百年难遇的盛事,

这也说明成都已经成为我们国家的一张重要名片。家乡成都历史文化

悠久，旅游资源丰富，有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”的

美称，为这项活动提供了资源的保障。

(2)教师指导:

我校自建校以来，秉承“发现教育一一发现潜能、启迪思维、致

力创新”的办学理念，致力培养学生的人文底蕴、科学精神和责任担

当，鼓励学生勇于创新实践。

作为班主任，我在班级也非常重视培养学生的综合实践能力，这

几年在班级里开展了很多活动，培养学生发现问题、分析问题和解决

问题的能力。当这项活动开始时，我们班的孩子们已经是五年级的高

段学生，他们乐于求知，乐于探索，并且已经初步具备分析问题、解

决问题的能力以及小组合作探究的能力。基于学生对综合实践活动的

热情和能力，这项活动才能够从设想到落地开展与实践。

(3)家长支持:

成都七中初中附属小学位于成都高新区东苑小区，这个学区的家

长普遍学历与素质较高，对孩子的期待也绝不仅仅是应试，而是希望

培养孩子会思考、有责任感、懂得合作等多方面的能力。因此，综合

实践活动广受家长们的支持与好评。考虑到安全因素，实地考察需要

家长陪同，并在过程中给予方法指导。家长们的支持以及有能力进行

指导，为我们这项综合实践活动课程提供了有力保障。

附：SWOTS分析

“成都旅游路线设计”综合实践活动SWOTS分析

活动名称长处短处机会。威胁改进建

SWT议S

”迎大乐于小组合作缺乏实地恰逢大运学生安考虑到安

探究学习方考察经验会在成都全因素全因素，

运，游成式，有相关学召开需要家长

习经验；班主陪同；给

都”一一

任的支持与指予实地考

成都旅游导