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《认识颜色》小班教案6篇

《熟悉颜色》小班教案篇一

活动目标1、引导宝宝学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教宝宝学习把一样颜色的不同物体放在一起。3、激发宝宝参加活动的兴趣，培育宝宝叙述操作过程的习惯。4、主动参加试验探究。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个，宝宝每人一篮(3

—6片)红、黄、绿色积塑。2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程

1、蝴蝶找花(把一样颜色的物体放在一起)

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，叙述小故事：“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的(舞动红蝴蝶)，一只是黄色的(舞动黄蝴蝶)，还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的嬉戏，突然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐

的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁情愿帮忙三只蝴蝶找到一样颜色的花？”

2、嬉戏：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶(宝宝)找到与自己颜色一样的花处隐藏。

3、帮积塑找家(学习按颜色分类)

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应当住在哪一个房子里。”

4、评价活动，请个别宝宝叙述操作过程。

“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今日小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可快乐了，它们说：

‘感谢小朋友！’”

教学反思

这节课的目标根本到达，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有局部幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的练习。《熟悉颜色》小班教案篇二

活动设计背景：

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小朋友今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标：

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进展分类。3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进展操作活动。4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点：

学习按颜色对物体进展分类。

活动预备：

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3．箱子1个。

活动过程：

一．激情导入1．今日我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它一样颜色的家。

4．大家一起检查。

三．嬉戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面