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第三章家庭教育;家庭教育的地位和作用;第二节家庭教育与学校、社会教育;家庭教育与学校教育;家庭教育与社区教育;“社区教育是在一定地域范围内,充分利用各类教育资源,旨在提升社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动。”;1、社区教育发生在社区这一特定的空间之中;
2、社区教育服务于社区,同时又立足于社区,是充分利用社区内各种资源的一种教育活动。
3、社区教育的内容是多元、多层次的、从实际出发。
4、社区教育的组织形式与机构是多样化的。;;传播媒介;;学习型家庭;“学习型家庭”到底是什么?
现代的家庭为什么需要成为“学习型家庭”?
它对自己或孩子有什么好处?
要学习什么?
如何做呢?;首先,必须要澄清的是:学习型家庭不是要每个人排排坐看书、读书,事实上,看书、读书知识学习型家庭的渠道之一,绝对不是全部。;;学习型家庭如何修炼?;鼓励所有家庭成员自我发展,意即学习扩展个人的能力,而这里所指的“能力”除了学习专业职能外,还包括学习新知的能力,例如电脑、网络等;学习处理人际关系的能力,即如何与家庭成员共处、召开家庭会议时最终多元而不同意见的表达;以及学习解决问题的能力、学习应对各种状况的能力等等。
重新理清思维,以系统思考的方式寻找真正影响家庭成员个人或家庭行动、决定因素,进而反省、改变“想当然”的心智模式。例如妈妈不在家,没人整理家务,为什么只能等妈妈回家整理,而不是大家一起来整理呢?;家庭成员共同建立真正属于家庭的愿望或期望。家是父母的,也是孩子的,不管远景是大是小,既然是影响家庭的决定,就应该让所以成员共同参与、共同商议。
父母放下身架,营造家庭成员互相学习的气氛。例如一同学习外语、电脑等等,国内外有许多研究都显示出有亲人陪伴学习的孩子,学习事物的都督与品质比没有亲人陪伴的孩子来得快,也较好。
建立良好的对话关系,亲子间的谈话除了一般性的关怀与问候之外,应该还要有深度的对话。这种对话里亲子关系几乎是平等的,像是朋友,像是亲人,父母不再是以上对下??命令,指定这个应该怎么做,而是敞开心胸聆听每个家庭成员的想法、看法。
;学习型家庭的配套措施;软件方面
营造和谐的家庭气氛与培养催化学习的环境;学习些什么?如何操作呢?;创建学习型家庭的步骤;学习型家庭生活量表;我很清楚自己的生涯发展蓝图
我认识自己的长处和短处
遇到问题时我不会立即责怪家人
我和家人重视彼此的成就
我和家人意见不同时我不会强迫对方接受我的意见
我不会对家人大声怒骂
我和家人之间可以自由提出不同意见,或说出彼此想说的话
我和家人谈话时不会展现权威
我会对家人表露自己的心事
我会尽量倾听家人说话
我们经常全家出游或运动
我经常和家人一同阅读
我们经常全家参观展览或欣赏演出
我经常教导孩子学习各项事物
我们家有书房或适宜阅读的地方
我和家人经常借书或买书来看;来场心灵飨宴
——家庭读书会;第一阶段:建立书香家庭共同远景(让读书的好处打动家人)
第二阶段:动动手,让家里更有书香气(让书随处可取)
第三阶段:以身作则拒绝诱惑,突破时间障碍(可用家规制约)
第四阶段:让家人自由选择“爱自己”的书
第五阶段:你说、我说,大家一起分享
第六阶段:肯定、精美的心灵飨宴
强调的是全家人没有压力的读书、分享,但是它的持续需要靠所有家庭成员的支持,彼此适时地给予肯定与赞美,是延续家庭读书会最佳的方法。;学习路上全家欢喜同车行
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谢谢
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