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2024秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse教学设计(新版)外研版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于外研版英语八年级上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse。本节课的主要内容包括以下几个部分:
1.动词短语:putout,breakout,callfor,rushto,withthehelpof,takecareof,treatment,hospital。
2.句型:Howdidyouhurtyourself?Whathappened?Howlongagodidtheaccidenthappen?Whocalledforhelp?
3.语法:一般过去时的被动语态:was/weredone。
4.听力练习:根据对话内容,回答相关问题。
5.口语表达:能够在情景中正确使用本节课所学词汇和句型,描述一场事故的发生过程和自己的受伤情况。
6.写作练习:以一场事故为背景,写一篇短文,描述事故的发生过程、受伤情况和得到帮助的情况。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握并运用动词短语和句型,描述一场事故的发生过程和自己的受伤情况。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解到在发生事故时,如何寻求帮助以及如何表达自己的受伤情况,增强学生的文化意识。
3.思维品质:本节课通过听力练习和写作练习,培养学生的逻辑思维和创造性思维,使学生能够更好地理解和表达信息。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够提高自己的学习能力和学习效果,培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
学情分析
本课的对象是八年级的学生,他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识,具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中,他们能够积极参与课堂活动,表现出对英语学习的兴趣和热情。然而,学生在语言运用方面还存在一些问题,如语法运用不准确,词汇量不足等。此外,部分学生在听力方面存在一定的困难,对快速理解的口语表达和语速较快的听力材料还不能完全适应。
在学习习惯和行为方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,按时完成作业,表现出良好的学习态度。但也有部分学生在课堂上注意力不集中,容易受到外界因素的干扰,这对他们的学习效果产生了一定的影响。在自主学习方面,学生还缺乏一定的策略和方法,需要教师的引导和指导。
针对这些情况,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。对于语言运用能力较强的学生,可以适当提高学习难度,引导他们拓展词汇量和语法知识。对于听力困难的学生,可以通过播放慢速听力材料,提高他们的听力水平。同时,教师还需要关注学生的学习习惯和行为,通过激励和表扬,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立良好的学习习惯。
在教学过程中,教师要注重培养学生的合作意识和团队精神,鼓励他们积极参与小组讨论和活动,提高他们的自主学习和合作学习能力。此外,还要关注学生的情感需求,营造轻松愉快的学习氛围,使他们能够更加自信地面对英语学习。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)情境教学法:通过模拟事故发生的情境,让学生在实际情境中运用所学词汇和句型,提高学生的语言运用能力。
(2)交际法:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实际交流中练习口语,培养学生的交际能力。
(3)任务型教学法:通过完成具体任务,如听力练习、口语表达、写作练习等,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件、视频等资源,为学生提供丰富的视觉和听觉信息,增强课堂教学的趣味性。
(2)教学软件:运用教学软件辅助教学,如在线听力练习、口语练习等,提高教学效果和效率。
(3)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践机会,拓宽学生的视野。
(4)板书设计:通过合理的板书设计,将知识点清晰地展示给学生,便于学生理解和记忆。
(5)小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,让学生在讨论和互动中互相启发、共同进步。
(6)评价手段:采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,对学生的学习过程和结果进行全面的评价,激发学生的学习积极性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目
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