第3课歌曲《放牧归》 教案 花城版音乐五年级下册.docVIP

花城版五年级下册第三课《放牧归》教学设计

一、教材简介：

歌曲《放牧归》是一首具有蒙古族音乐特色的歌曲教材。

这首歌旋律优美、抒情，节奏舒缓，通常展现出蒙古族草原上放牧归来时的宁静与祥和景象。

其音乐元素具有鲜明的蒙古族风格，可能包含长调的特点，旋律悠扬、宽广，给人以辽阔的想象空间。歌词往往描绘了草原的美景、放牧的生活以及牧民们的情感。

二、教学评价：

评价内容

评价要点

目标指向

用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

感受乐曲速度、力度和旋律走向。

目标一：通过聆听、演唱、律动等音乐实践活动，让学生感受歌曲的节奏、旋律特点。

聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。

学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。

目标二：培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力

三、学情分析：

五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。同时，歌曲所传达的积极精神也有助于学生在生活中树立正确的价值观。

四、教学目标：

1.审美感知:学生能够准确演唱歌曲《放牧归》，掌握歌曲中的长调风格和装饰音的演唱方法。

2.艺术表现：识读乐谱，让学生了解蒙古族音乐的特点，如长调、呼麦等。通过聆听、演唱、律动等音乐实践活动，让学生感受歌曲的节奏、旋律特点。

3.创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。

4.文化理解：通过学习这首歌曲，引导学生感受蒙古族音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐文化的热爱之情。培养学生对大自然的赞美和对生活的热爱之情。

教学重难点：

指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲《放牧归》，表现出蒙古族音乐的风格特点。

2.培养学生对蒙古族音乐文化的理解和感悟，能够在演唱中传达出歌曲的情感内涵

六、教学过程：

音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！

1、律动练习：

踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！

聆听鉴赏，审美感知

音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一个舞蹈（《白马》）请同学们欣赏的同时能否告诉我你的感受？（歌曲是一首蒙古族歌曲，音乐富有诗意和画面感，仿佛能让人看到一匹匹矫健的白马在广袤的草原上驰骋，展现出一种无拘无束、勇往直前的精神风貌。）

新课导入、完美演绎

录音范唱

蒙古族音乐在蒙古族人民的生活中扮演着重要的角色，它不仅是一种艺术形式，更是蒙古族文化的重要组成部分，反映了蒙古族人民的生活、情感和价值观。

同学们，接下来让我们走进歌曲《放牧归》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？什么音乐风格？带给你怎样的感受？

（歌曲《放牧归》是一首具有蒙古族音乐特色的歌曲教材。

这首歌旋律优美、抒情，节奏舒缓，通常展现出蒙古族草原上放牧归来时的宁静与祥和景象。

音乐元素：蒙古族风格，可能包含长调的特点，旋律悠扬、宽广，给人以辽阔的想象空间。）

二、教师范唱

歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！

（中速愉悦地2/4拍，强弱规律：强弱）

三、模唱旋律

唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯，非常好

插入歌片

视唱歌谱（找一找特别的地方）

（讲解前倚音）

五、填词演唱

小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲

插入歌片

六、纠正难点

同学们演唱的真好，但是老师相信同学们可以唱的更好！

（长调以其深情、悠扬的旋律表达情感，演唱者通过声音的起伏、力度的变化和情感的投入，将歌曲中的情感传递给听众。）

请跟随老师的琴声再次练习难点处插入歌片标注难点

七、情感升华

完整演唱

广袤的草原是蒙古族的摇篮，蓝天为幕，绿草为席，他们在这片天地间演绎着豪迈与奔放。同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！

插入歌片

二度创作

下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，变换歌曲演唱形式

九、扩展欣赏：

介绍蒙古族音乐：（播放视频）

蒙古族音乐具有独特的风格和魅力，常见的蒙古族音乐类型：

长调：蒙古语称为“乌日汀哆”，旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长，旋律极富装饰性，

2、短调：结构规整，节奏明快，旋律活泼，歌词简