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Module10Unit1Letsplayfootball(教学设计)-2023-2024学年外研版(一起)英语一年级下册
主备人
备课成员
教材分析
《Module10Unit1Letsplayfootball》是2023-2024学年外研版(一起)英语一年级下册的一篇课文。本课通过足球运动这一话题,引入了动词的一般现在时态,教授学生如何用英语表达日常生活中的动作和状态。课文内容生动有趣,符合一年级学生的认知水平和兴趣,有助于激发学生的学习热情和积极性。
在词汇方面,本课重点学习与足球运动相关的单词,如football、play、kick、run等,以及一些日常生活中的动词,如watch、jump、draw等。这些词汇的使用频率较高,有助于学生巩固记忆,并在实际生活中运用。
在语法方面,本课主要教授动词的一般现在时态。通过学习,学生能够掌握如何用动词的原形和第三人称单数形式表达动作和状态。这对于一年级学生来说是一个重要的语法知识点,有助于他们在今后的学习中更好地理解和运用英语语法。
此外,本课还注重培养学生的听说读写能力。通过课文阅读、听力练习、口语交际和写作活动,学生能够在不同场景中灵活运用所学知识,提高英语综合运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习本课,学生能够熟练掌握与足球运动相关的单词和短语,如football、play、kick、run等。同时,学生能够运用一般现在时态的动词形式,如watch、jump、draw等,表达日常生活中的动作和状态。通过课文阅读、听力练习、口语交际和写作活动,学生能够在不同场景中灵活运用所学知识,提高英语综合运用能力。
2.思维品质:本课内容生动有趣,能够激发学生的好奇心和求知欲。学生在学习过程中,需要通过观察、思考和交流,理解和运用英语语法规则。这有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维,提高他们的思维品质。
3.文化意识:通过学习本课,学生能够了解足球运动的文化背景和规则,培养对足球运动的兴趣。同时,学生能够通过学习英语表达,了解不同国家的文化差异,增强跨文化交流的意识。
4.学习能力:本课注重培养学生的自主学习能力。学生需要通过阅读课文、听力练习和口语交际,理解和运用所学知识。同时,学生需要通过写作活动,巩固和应用所学的语法和词汇知识。这有助于学生提高学习效率,培养良好的学习习惯和学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:一年级学生已经具备了一定的英语基础知识,包括基本的词汇和简单的句型。他们已经学习了如何用英语进行自我介绍、描述物体和询问信息等。此外,学生也具备了一定的听说读写能力,能够进行简单的英语交流和表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新事物充满好奇心,喜欢参与互动和游戏。他们具有较强的模仿能力和记忆力,善于通过模仿和重复学习新知识。此外,一年级学生喜欢通过视觉和听觉方式学习,喜欢参与故事、歌曲和游戏等活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,一年级学生可能会遇到以下困难和挑战:
-语法理解:一年级学生对于英语语法的理解可能还不够深入,需要通过具体的例子和反复练习来掌握动词的一般现在时态。
-词汇记忆:学生需要记住与足球运动相关的单词和短语,这可能需要一些时间和努力。
-口语表达:一年级学生可能需要更多的练习和指导来提高口语表达能力,特别是在运用动词的一般现在时态时。
-写作能力:学生可能需要更多的练习来提高写作能力,特别是在写作活动中运用动词的一般现在时态。
为了克服这些困难,教师需要提供充分的解释和示范,设计有趣的学习活动,并提供适当的反馈和指导。同时,教师还可以组织合作学习小组,让学生互相帮助和交流,共同提高英语水平。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体设备、投影仪、计算机、白板、足球模型或图片、卡片。
2.课程平台:外研版英语一年级下册教科书、配套练习册、教学参考书。
3.信息化资源:与足球运动相关的图片、视频、音频资料。
4.教学手段:游戏、角色扮演、小组合作、歌曲、故事、模仿练习、写作活动。
5.辅助教具:足球、足球场图片、动词卡片、足球规则海报。
6.学生作品展示区:用于展示学生的写作和绘画作品。
7.评价工具:课堂观察记录表、学生自评表、小组互评表、教师评价表。
教学过程设计
目标:引起学生对足球运动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢足球运动吗?你们知道足球运动的基本规则吗?”
展示一些关于足球运动的图片或视频片段,让学生初步感受足球运动的魅力或特点。
简短介绍足球运动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下
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