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三年级上册数学教案第六单元第4节去奶奶家∣北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解整数乘法的运算规律，掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的意识和习惯，使学生感受到数学与生活的密切联系。

二、教学内容

1.两位数乘一位数的计算方法。

2.乘法运算的意义和在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：理解乘法运算的意义，并能将其应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、乘法运算卡片。

2.学具：练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过PPT课件展示去奶奶家的图片，引导学生观察并发现乘法运算与实际生活的联系，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解两位数乘一位数的计算方法，引导学生理解乘法运算的意义，并能将其应用于解决实际问题。

3.活动一：学生分组操作，用小棒或积木等学具表示两位数乘一位数的计算过程，加深对计算方法的理解。

4.活动二：教师出示乘法运算卡片，学生快速回答，巩固两位数乘一位数的计算方法。

5.活动三：学生合作完成练习题，培养合作交流的能力。

7.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

8.课后作业布置：布置课后作业，要求学生完成练习题并复习两位数乘一位数的计算方法。

六、板书设计

1.两位数乘一位数的计算方法。

2.乘法运算的意义和在实际生活中的应用。

七、作业设计

1.基础题：完成练习册中两位数乘一位数的计算题目。

2.提高题：运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题，如计算购物总价、找零等。

3.拓展题：研究两位数乘一位数的运算规律，发现其中的数学美。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生对两位数乘一位数的计算方法有了深入理解，能正确计算相关题目。

2.教学方法：采用观察、操作、探究等活动，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.学生反馈：学生对本节课的教学内容表现出浓厚兴趣，积极参与课堂活动，课后作业完成情况良好。

4.改进措施：针对部分学生对两位数乘一位数的计算方法掌握不够熟练的问题，教师应加强个别辅导，提高学生的运算能力。同时，教师还需关注学生的课后学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。同时，教学过程还应注重个体差异，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

一、导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在本节课的导入环节，教师可以通过PPT课件展示去奶奶家的图片，引导学生观察并发现乘法运算与实际生活的联系。例如，教师可以展示一张公交车图片，并提出问题：“同学们，假设这辆公交车上有12个座位，每辆公交车都是这样，如果有3辆这样的公交车，你们能算出总共有多少个座位吗？”学生可能会回答：“12+12+12=36”，然后教师可以提出乘法的概念，即“3个12相加可以写成3×12”。

二、新课导入

在新课导入环节，教师应详细讲解两位数乘一位数的计算方法，引导学生理解乘法运算的意义，并能将其应用于解决实际问题。教师可以通过举例来帮助学生理解，如“3个12相加可以写成3×12”，并强调乘法算式中各部分的名称，如乘数、被乘数和积。教师还可以通过PPT课件展示乘法算式，让学生观察并发现乘法算式中各部分的关系。

三、活动一

在活动一中，学生分组操作，用小棒或积木等学具表示两位数乘一位数的计算过程，加深对计算方法的理解。教师可以设计一些具体的操作任务，如“用小棒表示3×12”，并引导学生观察、讨论和分享操作过程中的发现。通过这个活动，学生可以亲身体验乘法的意义，理解乘法算式中各部分的关系。

四、活动二

在活动二中，教师出示乘法运算卡片，学生快速回答，巩固两位数乘一位数的计算方法。教师可以设计一些有趣的算式，如“5×23=？”并鼓励学生积极参与。对于回答正确的学生，教师应给予及时的表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励学生再次尝试。

五、活动三

在活动三中，学生合作完成练习题，培养合作交流的能力。教师可以将学生分成小组，并为每个小组发放一些两位数乘一位数的练习题。学生需要在小组内共同完成练习题，并分享彼此的学