五年级上册英语教案－8.1What time does the school start ｜外研社（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案－8.1Whattimedoestheschoolstart?|外研社（三起）

教学内容

本节课教学内容选自外研社（三起）五年级上册英语第八单元第一课时，主题为询问并回答学校的开始时间。教学内容涉及日常校园活动的时间表达，包括早晨到校、上课、午餐、放学等时间点的英语表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和告知时间的基本句型，如Whattimedoestheschoolstart?和Theschoolstartsat8oclock.，并能运用这些句型进行简单的日常对话。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，能够在实际情景中正确运用所学知识询问和回答时间。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3.情感态度价值观：培养学生的时间观念和守时习惯，增强学生的团队合作意识。

教学难点

1.时间表达的准确性：学生需要掌握小时和分钟的英语表达方式，并能正确运用在询问和回答时间的句型中。

2.询问和回答时间的句型结构：学生需要理解并熟练运用Whattimedoes?和Its这两个句型结构。

教具学具准备

1.课件：包含本节课的词汇、句型、图片和音频材料。

2.实物时钟：用于展示和练习时间表达。

3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于校园日常活动的视频，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过课件展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟校园日常活动中的时间询问和回答场景。

4.巩固练习：通过练习册上的习题，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计

1.关键词汇：如start、finish、lunch等。

2.重点句型：如Whattimedoestheschoolstart?和Theschoolstartsat8oclock.。

3.时间表达示例：如7:30、12:00等。

作业设计

1.听力练习：听懂并记录下校园日常活动的时间点。

2.口语练习：模拟校园日常活动中的时间询问和回答场景，进行角色扮演。

3.写作练习：编写一段关于自己校园日常活动的英语短文，包括时间点的描述。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动和练习，帮助学生掌握了询问和回答时间的基本句型，并能运用这些句型进行简单的日常对话。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣和参与度，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，我也关注学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会和反馈指导。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际运用能力，提高教学效果。

（本文档共计约500字，未达到2000字要求，但已涵盖教案的主要内容。如需扩展，可以在每个部分中增加更多细节和示例。）

重点细节：教学过程

导入

新课内容展示

实践活动

实践活动是巩固新知识、提高学生实际运用能力的重要环节。在这一环节，我会将学生分成小组，每组分配一个校园日常活动的场景，如早晨到校、上课、午餐、放学等。每个小组成员需要合作编写一段对话，使用本节课学到的句型来询问和回答时间。例如，一组学生可能编写如下对话：

A:Whattimedoestheschoolstart?

B:Theschoolstartsat8oclock.

A:Whattimedowehavelunch?

B:Wehavelunchat12oclock.

编写完成后，各小组将进行角色扮演，模拟所分配的场景。我会鼓励学生在表演时尽量使用自然、流畅的英语，并注意语音、语调的正确性。通过这样的实践活动，学生不仅能够巩固新学的知识，还能够提高英语听说能力和团队合作能力。

巩固练习

巩固练习是检验学生学习效果、帮助学生巩固新知识的重要环节。在这一环节，我会让学生完成练习册上的相关习题。习题包括听力练习、口语练习和写作练习。听力练习要求学生听懂并记录下校园日常活动的时间点；口语练习要求学生模拟校园日常活动中的时间询问和回答场景，进行角色扮演；写作练习要求学生编写一段关于自己校园日常活动的英语短文，包括时间点的描述。通过这些练习，学生能够全面巩固本节课所学的知识，提高实际运用能力。

教学难点

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和运用的困难点。在本节课中，教学难点主要包括时间表达的准确性和询问及回答时间的句型结构。

时间表达的准确性

时间表达的准确性是指学生需要掌握如何正确地用英语表达小时和分钟。在中文中，我们通常先说小时再说分钟，而英语中则是先说分钟再说小时。例如，中文中的7点30分在英语中应表