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高中化学新教材同步教案必修第一册第4章第1节第1课时原子结构
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自高中化学新教材必修第一册第4章第1节第1课时,主要涉及原子结构的相关知识。教材内容主要包括:
1.原子的定义和构成:原子是由原子核和核外电子构成的,原子核由质子和中子组成。
2.原子序数、质子数、中子数和核外电子数之间的关系:原子序数=质子数=核外电子数,相对原子质量=质子数+中子数。
3.元素的概念:具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
4.离子和离子化合物:原子通过失去或获得电子形成离子,离子间的相互作用形成离子化合物。
5.原子结构示意图和离子结构示意图的画法。
本节课旨在让学生理解原子结构的基本概念,掌握原子序数、质子数、中子数和核外电子数之间的关系,了解元素的概念,并能正确画出原子结构和离子结构示意图。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.科学探究:培养学生运用实验、观察、资料收集等多种方式获取有关原子结构的信息,提高学生自主探究能力。
2.证据推理:使学生能运用原子结构的知识解释生活中的一些现象,如离子化合物的形成等,培养学生的证据推理能力。
3.模型构建:通过学习原子结构示意图和离子结构示意图的画法,培养学生构建模型的能力,帮助学生更好地理解原子结构。
4.宏观辨识与微观探析:使学生能从微观原子结构的角度认识元素的概念,提高学生对物质组成和性质的理解。
5.科学、技术、社会、环境(STSE):培养学生关注原子结构在科学技术发展以及生产生活中的应用,提高学生的社会责任感和环保意识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.原子结构的基本概念,包括原子核和核外电子的构成。
2.原子序数、质子数、中子数和核外电子数之间的关系。
3.元素的概念及原子结构示意图和离子结构示意图的画法。
难点:
1.原子核内质子数与中子数的关系及相对原子质量的计算。
2.离子化合物的形成原因及离子结构示意图的画法。
解决办法:
1.对于重点内容,通过实物模型、动画演示等方式直观展示原子结构,帮助学生形象记忆。
2.对于难点内容,通过举例、互动提问等方式引导学生理解和掌握原子核内质子数与中子数的关系及相对原子质量的计算方法。
3.对于离子化合物的形成原因及离子结构示意图的画法,可通过化学实验和实际案例分析,引导学生深入理解并掌握相关知识。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、网络、实验室设备(如显微镜、模型原子等)。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库。
3.信息化资源:原子结构动画演示、离子化合物案例分析资料、在线化学知识问答平台。
4.教学手段:小组讨论、实验操作、PPT讲解、互动提问、作业练习。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《原子结构》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道原子是由哪些部分构成的吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索原子结构的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解原子的基本概念。原子是物质的基本单位,由原子核和核外电子构成。原子核由质子和中子组成,而核外电子则围绕原子核运动。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原子结构在化学反应中的应用,以及它如何帮助我们理解物质的性质和变化。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调原子序数、质子数、中子数和核外电子数之间的关系这个重点。对于这个难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与原子结构相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示原子结构的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“原子结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了原子的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对原子结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日
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