Unit 1 第5课时（教学设计）Part B Lets learnDo a survey五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit1第5课时（教学设计）PartBLetslearnDoasurvey五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

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教学内容

五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）Unit1第5课时（教学设计）PartBLetslearnDoasurvey

核心素养目标分析

本节课通过学习PartBLetslearnDoasurvey，旨在培养学生的英语核心素养。首先，在语言能力方面，学生将能够理解和使用关于询问和回答天气状况的句型，如Whatstheweatherlikein...?和Its...in...,并通过调查活动提高实际运用语言的能力。其次，在思维品质方面，学生将培养观察和分析不同城市天气变化的能力，通过比较和总结，发展批判性和创造性思维。最后，在文化意识方面，学生将了解不同国家的气候特点，增进对多元文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解和使用关于询问和回答天气状况的句型，如Whatstheweatherlikein...?和Its...in...。

-学生能够通过调查活动提高实际运用语言的能力。

2.教学难点：

-学生可能会在理解和使用关于询问和回答天气状况的句型上遇到困难。例如，他们可能会混淆不同的天气词汇，或者难以正确使用疑问句和陈述句。

-学生可能会在通过调查活动提高实际运用语言的能力上遇到困难。他们可能会感到不自信，或者不知道如何开始和进行调查活动。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供清晰的示范和例子，帮助学生理解和使用关于询问和回答天气状况的句型。

-提供足够的练习机会，让学生在实际情境中运用这些句型，例如通过角色扮演或小组讨论。

-提供支持和鼓励，帮助学生克服通过调查活动提高实际运用语言能力的困难。例如，教师可以提供调查问题和样本对话，或者与学生一起进行调查活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）》的Unit1第5课时PartBLetslearnDoasurvey的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，准备一些不同城市天气的图片，以及一些关于如何询问和回答天气状况的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以准备一些关于如何进行调查活动的材料，如问卷调查表、笔和纸等，以帮助学生更好地进行调查活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，每个小组可以进行小组讨论和调查活动；或者在教室的一角设置一个实验操作台，学生可以在那里进行调查活动。

5.教学软件：准备一些与教学内容相关的教学软件，如在线调查工具、天气应用程序等，以帮助学生更好地进行调查活动和了解天气状况。

6.互动游戏：准备一些与教学内容相关的互动游戏，如天气猜谜游戏、天气知识问答等，以增加课堂的趣味性和互动性。

7.教学反馈：准备一些与教学内容相关的反馈工具，如学生调查问卷、教学评价表等，以帮助教师了解学生的学习情况和提供及时的教学反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同城市天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力