2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）2捉迷藏教案 新人教版.docx

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）2捉迷藏教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版一年级数学下册第1单元“加与减（一）”中的2捉迷藏教案。该部分内容主要围绕20以内的加减法展开，让学生通过实际例题和练习，掌握20以内数字的加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。具体内容包括：

1.学习20以内的加法运算，如3+4=7、5+6=11等；

2.学习20以内的减法运算，如13-4=9、17-6=11等；

3.培养学生通过数数、画图等方法解决加减法问题的能力；

4.培养学生运用加减法解决实际问题的能力，如捉迷藏游戏中，计算参与者的人数等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.运算能力：通过学习20以内的加减法运算，使学生能够熟练掌握基本的加减法运算规则，提高学生的运算速度和准确性。

2.数学思维：培养学生运用数数、画图等方法解决加减法问题的能力，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学思维。

3.应用意识：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，如捉迷藏游戏中的人数计算等，使学生认识到数学与生活的紧密联系，提高学生的应用意识。

4.创新精神：鼓励学生在解决加减法问题时，发挥自己的创造力，探索不同的解题方法，培养学生的创新精神。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们在数学方面的知识基础和能力层次存在一定的差异。大部分学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对20以内的加减法运算还处于初步接触阶段。因此，在教学过程中，我需要关注学生的知识层次，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

在能力方面，学生的数数、画图等基本能力已经得到一定程度的锻炼，但在解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难。针对这一情况，我将在教学中注重培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，并通过具体例题引导学生掌握加减法运算的方法。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习兴趣和积极性，但部分学生可能对数学学习缺乏信心。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，培养他们的自信心。

在行为习惯方面，学生们的注意力集中程度和课堂纪律存在一定差异。为了提高课堂教学效果，我将采用多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

针对学生的不同特点，我将采取以下教学策略：

1.对于知识层次较低的学生，重点巩固10以内的加减法运算，再逐步引导他们学习20以内的加减法。

2.对于能力层次较低的学生，通过具体例题和实践活动，培养他们的数数、画图等基本能力，使他们能够更好地解决实际问题。

3.对于素质层次较低的学生，注重激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，提高他们的自信心。

4.对于行为习惯较差的学生，采用多种教学手段和方法吸引他们的注意力，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、教学视频、动画、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动问答等。

5.教具：计数器、算盘、实物模型、图片、卡片等。

6.学习材料：学生作业本、练习册、学习手册等。

7.辅助工具：互联网、电子白板、投影仪遥控器、音响设备等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是加减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

-简短介绍20以内加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解20以内加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍20以内加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解20以内加减法的实际应用或作用。

3.20以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内加减法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的20以内加减法案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解20以内加减法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用20以内加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能